MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1966. június. 10.

212. ő. e. (8. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1966. VI. 10. - Napirend: - 1. Jelentés a kádermunka helyzetéről. - 2. Az általános iskolai pártszervezet jelentése a nevelői munka javítása érdekében végzett munkáról. - 3. Különfélék: párttagfelvételi kérelmek; pártbüntetések felülvizsgálása; Répánszki Róbert megbízása a finomszerelvénygyári KISZ-titkári teendők ellátásával.

Hozzászóltak a II. napirendhez; Fehér Istvánná A jelentéssel egyetértek, néhány vonatkozásban szeretném elmondani az egyéni álláspontomat is. A vezetőség irányitd munkáját ismerem. A pártvezetőség munkája nagyon céltudatos volt ebben az évben. Koordinálták a munkájukat a városi művelődési osztály lyal is. A pártszervezetben ennél a munkánál érvényesült a kollektiv vezetés és a demokratikus centralizmus elve is. KB 4 taggyűlésen vettem részt, nagyon aktivek voltak ezek a taggyűlések. A bizalmiak is állástfoglaltak, elmondták javaslataikat. Néha érvényesült egy kis szubjektiv hang is a világnézeti nevelésnél olyan pl.: csak mi nevelünk és senki más,az iskola egjedül marad, a társadalom nem eléggé segiti. Ez a prob léma nem mutatkozott másjellegü anyagoknál. Egy alkalommal 14-en számoltak be - amikor a közösségi nevelés problémáját tárgyalták. Felmérést végzett néhány párttag a saját iskolájában és elmondták milyen tapasztalataik vannak. Az állami vezetés is sokat hasznosithat ebből. Mi az, amit a pártszervezet munkájában még tehetne? - Véleményem szerint egy kicsit kifelé kellé fordulnia, a pártonkivüliek felé. A pártonkivüli aktivá a pedagógus pártszervezetnél is létrejött, egy-egy feladatot lehetne adni, amely célja lehetne a tagjelölt felvétel is. Pl. a nőtanácsnál olyan pártonkivüli pedagógusok tevékenykedjenek, akiket párttagnak akarunk felvenni. Ahol kevés a párttag arra kellene gondolni, hogy ott erősiteni a politikai tevékenységet pl. az I.sz. iskolánál. Ez az úttörő csapatvezetésre is vonatkozii. A IX. iskolánál is kevés a párttag, de ott az a helyzet, hogy a Dargai elvtárs túlságosan marás mércét állit, még arra is, hogy ki jöhet esti egyetemre. Ami az óvónőket illeti; az lenne a javaslatom^ hogy a pedagógus pártszervezet kezdeményezhetne bizonyos vitákat az óvónőkkel. Külön az I. és II. osztályban tanitó- és a nagycsoportos ovónök között. Azzal a tevékenységgel, amelyet a nagycsoportosoknál következetesen megvalósítanak, nem biztos,hogy megfelelően segítenek. Jó volna, ha a tapasztalatokat kölcsönösen kicserélnék. Jó dolog az a művelődési osztálynál, hogy a pártszervezetet nem kerüli meg. Egy kicsit itt is nehéz a dolga a pártszervezetnek. Ha megnézzük a javaslatokat, láthatjuk, hogy sokszor az iskolaigazgatók javaslata alapján előtérbe kerülnek a pártonkivüliek. Az óvónők közül egyetlen pórttag van, aki évek óta - ezt elismeri a művelődési osztály is - nagyszerű munkát végez, most lehetőség volna arra, hogj a Hadnagy uti óvodába kinevezzék vezetőnek, ahol szolgálati lakás is volna, de mást akarnak odatenni vezetőként. Végezetül azt szeretném még mondani, hogy ez az ut, ahogyan tevékenykedik a pártszervezet vezetősége jó, nagyobb eredményt fognak elérni, ha a pártonkivüliek bevonása terén hatékonyabb lesz a pártszervezet munkája.