MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1962. június. 15.

115. ő. e. (4. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1962. VI. 15. - Napirend: - 1. Jelentés a termelőszövetkezeti nőbizottságok munkájáról. - 2. Jelentés az oktatási rendszerünk továbbfejlesztéséről szóló irányelvek végrehajtásának tapasztalatairól. - 3. Az agitációs bizottság munkaterve.

a,/ Óvodáinkban ez ev során megteremtettük a lehetőségét annak ^ hógy az elvont,intelektuális oktatás, nevelés helyett^ egyre inkább a gyakorlati oktatás kerüljön előtérbe. Minden óvodánkban bevezettüka játékos munkát, helyesebben játékos módon, a gyermek életkorának megfelelően, szórakoztatás közben, a munkáranevelést. Kis kerteket ápolnak, öntöznek kapálnak, fúrnak, faragnak, babázr nak, stb

4 munkához nagy segitsege-t nyújtanak a 3zülők,nincs óvodánk, ahol valamit ne letesitettek volna, Ovcnőink is szivesen dolgoznak uj mcdon, b»/ Altalános iskoláinkban, a kirendeltség területén kivül /XII sz,isk-la/ már evekkel ezelőtt, vagy ebben az évben bevezettük a gyakorlati oktatást, A kezdeti eredményekkel, melyek mint cár korábban emiitettem,általában csak a gyakorlati munkavégzésre korlá~ tozódtak, áttértünk a politechnikai oktatásra,Szép eredményeket er tek el iskoláink e téren,Ezt igazolja a június 3-an megnyitott kiál,litás,A kiállítást még az oktatási év kezdetén szeptemberben kezdtük meg szervezni, Élőre elkészitettük a kiállitas tematikáját Feladatul tüztűk, hogy megmutatjuk a munkán keresztül iskoláink kapcsolatát az élettel, A kiállitas *Ískoi&reform utján" cim alat szerve zte te tt. Célunk volt, hogy fokozzuk az ev folyamán az egyes tárgyakon keresztül a megjelölt készségek fejlesztését/világnézeti, erkölcsi, gyakorlati munka, esztétikai,stb,/ kialakítását. Amint a kiállitas anyaga igazolja értünk el komoly eredményeket. Nevelőink nagy többsége a közles módszere helyett, a cselekedtetés módszerére tert át, igy serkentette és lehetővé tette a tanulói aktivitás kibontakozását, Mig korábban a "nevelői aktivitás"dominált és az crák alatt háttérbe szőritotta a gyermeket, ma már egyre a gyermek válik aktiv, cselekvő alanyává az crának, A nevelő irányit, vezet, segit stb, Ennek eredményeként tartalmasabbak, eredményesebbek lettek az órák, A tanulók fokozottabban tevékenykednek,Ennek -köszönhető, hogy a tanulmányi átlag szépen emelkedett, A félévkor a tavalyihoz viszonyítva két tizeddel. Nagy mértekben táökkent a mulasztása Mig korábban a paraszt es munkás gyermekek mulasztottak többet, ma már örvendetea,hogy ezen gyermekek mulasztási átlaga jóval alatta van az egyéb kategóriák mulasztásának,Persze itt figyelembe kell venni a kollektivizálást is

e A parasztság helyzetének megváltozása kihatott a pedagógiára is,Mig korábban munkaerőként otthon maradt, ma nem veszik igénybe a nagyobb gyermekeket. Itt mutatkozik veszély is, tervünk, h^gy a nagyobb gyermekek egyre fokozottabban kapcsolódjanak be a szülők munkájába /háztájinál, stb,/ mert ez nem ellentétes a feladatainkkal sőt alátámasztja, A gyakorlati foglakozás tervszerűvé tétele érdekeben szociális ta szerződést kötöttek iskoláink termelőszövetkezetekkel, üzemekkel. A szerződés értelmében munkát vállaltak iskoláink és az elvég zett munkáért ellenszolgáltatást vállaltak a termelőszövetk^zetek, intézmények,A munka igy tervszerűvé vált, és lehetőség adcdott arra, hogy a táborozások, kirándulások költségeit az ev folyamán keresett összegből részben vagy egeszén fedezni tudják, A tervszerű munka lehetővé teszi,hogy a tanulck készségeit fokozottabban fej* lesszék iskoláink.