MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1961. június. 2.

90. ő. e. (3. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1961. VI. 2. - Napirend: - 1. Jelentés az oktatási rendszerünk továbbfejlesztéséről szóló irányelvek végrehajtásának tapasztalatairól. - 2. Jelentés a szocialista brigádmozgalom helyzetéről. - 3. Tájékoztató jelentés a szőlőművelés soron lévő feladatairól. - 4. Különfélék: tagfelvételi kérelmek elbírálása; Sós Sándor tagfelvételének elutasítása.

Mit hasznosítottak Eger város iskolái az iskolareform tézisei vitája alapján? z MSZMP. Politikai Bizottsága e tanév második negyedévében nyilván; vitára b^csájtctta a sajtón keresztül a készülő iskolareform tézisei Ennek alapján nevelőtestületek és Szülői Munkaközősségek előtt ismer 'tettük a téziseket, értelmesen és alkalmazva a város iskolái feltíéte leinek megfelelően. A nevelőtestületi vitákon valamennyi pedagógus részt, amelyeknek előadóit - viaavezetőit a Művelődésügyi Minis '•> \ készítette fel központilag. Az iskolareform tézisei vitájában s '•. illőknek kb. kétharmada vett részt. Az emiitett viták egyik .Legfényesebb következménye- hogy/ a tanévnyi utasítás rendelkezéseit politikai "tag világosabbá tt-tte nevelők és ;.. lok előtt. A nevelőtestületi vitákon szinte valamennyi nevelő felező lalt, amelyeket értékelve megáilapítható, hogy a neveli:: többsége a maga érdeklődési köre problémáit mondta el, és nem a telisek összes .» gében szolt - másrészt a pedagógusok viszonylag kis része foglalté itt a világnézet megalapozása feladataival, az iskolai tnvelőmunna tyzetével. Szülők vitáin elsősorban a politechnikai oktatás volt a központi kérdés, valamint a tanulók túlterhelése. Minden emiitett bizonyos egyoldalúság ellenére a város iskolái nevel testületei munkájára nem maradt hatás nélkül az iskolareform tézisei körül lezajlott vita. Bizonyíthatóan lendülőtet adott az iskolák nev által végzett o.ctató-nevelőmunkának. Ebben természetesen a nevelők ... ti vitákon kivül része van a szülők állásfoglalásának is. a kinutat\ tó eredmények jól előkészítik az iskolareformról szpló törvény a t-t i mázasát és végrehajtását. Vegyük sorra sz iskolareform tézisei hároo. fő elvével kapcsolatos tapasztalatokat a város általános - iskoláiban; a./ Közelebb az iskolát az élethez Le mérhetően növekedett az iskolai munkában az élet problémáiévá ló foglalkozás, s ez nem csak a nevelési érte közietek témá-> az állami .továbbképzésben, hanem a tanítási órákon folyó kőzve len oktató-nevelő munkában is. Fokozódott az egyes tárgyakká* crolatban a tanulmányi séták és üzemlátogatások száma; a haly: üzemekbe, gépállomásra, kbolajfeItáráshoz szinte valamennyi-i

c tanulói ellátogattak. Felismerték a nevelők, hogy sukkal ercesebben sajátítják el a tanulók az ismereteket, ha azokat gylatban ifi szemlélik. Számtan tanításban általános minden ... ban, hogy a műveletek gyakorlásához szükségc-s adatokat :. tani; és nevelők maguk gyűjtik,, Több iskolában /XrVll,XI.I-Ivá stb/ grafikonon is feldolgozzak az adatokat. Gazdag adatot gyűjtőt, össze a Tsz.-ok eredményeiről. Földrajzban például; Kongó t.árn előtt hetekig gyűjtik kiadott szempontok alapján a iac-gfi gyeié:: anyagot. Ezek alapján maga az összegyűjtött isméret.anyag-is r veit tényeivel világnézeti vonatkozásban is /az afrikai népek iránt növekvő eggyüttérzés, imperialisták; gyűlölete - Gagarin ujja tárgyalásakor .felmerültln túlvilág és menyország létezés; tarthatatlansága, stb./ —• —*