MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1961. március. 10.
84. ő. e. (3. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1961. III. 10. - Napirend: - 1. A középiskolai pártszervezet jelentése a középiskolai kollégiumok nevelő munkájáról. - 2. Jelentés a politechnikai oktatás helyzetéről és tapasztalatairól. - 3. Tájékoztató jelentés a tavaszi mezőgazdasági munkák helyzetéről. - 4. Április 4-e megünneplésének terve. - 5. Különfélék: dr. Utassy István munkásőr-felvétele.
Ugyanakkor a pártépitéssel is foglalkozunk, vagy egy nagyon rendes pedagógus, akivel foglalkozunk, és fel fogjuk venni tagjelöltnek, így már lenne három párttag és egy tagjelölt egyenlőre. Abban kérnénk a Végrehajtó Bizottság fcegitségét, hogy esetleg a uj tanévben vagy csere folytán, vagy az Egyetemről Kikerült fiatal elvtársak odahelyezésével segítsenek aproblémák megoldásában. Ebben a gimnáziumban a munkás-paraszt származású gyerekek aránya megfelelő, a probléma abban van, hogy a KISZ-en keresztül ez a vezető szerepe- nem ezeké a gyerekeké, s ezt kell megvalósítani. Nagyon örülünk annak, hogy a kollégiumok szétválasztásával kapcsolatban végleges döntést, hog a Városi VB. Fontos az, hogy az iskolák és a kollégiumi igazgatók kapcsolata is javuljon. Kácsor elvtársnő esszefoglalója: Egyetértek azokkal az elvtársakkal, akik azt mondják, hogy ez a jele tés tényleg nagyon alapos, komoly körültekintő munka eredménye, jól mutatja meg azokat az eredményeket, problémákat, amelyek jelenleg a mi középiskolás kollégiumaink munkájában jelentkeznek, vagy azokat a külső tényezőket, amelyek hatással vannak a kollégi umok életére, nevelő munkájára. Nekem az a véleményem, nogy a VB. állapitsa meg, hogy az a tény, hogy középiskolai otthonaink kollégiumokká váltak máris jelentkezik a kollégiumok nevelő munkájában. Pl. tavaly arról beszéltünk, amikor a középiskolai pártszervezet jelentését tárgyaltuk - hogy a munkás paraszt tanulók átlaga alatta van az iskola átlagos tanulmányi eredményeinek. Ma viszont megállapíthatjuk, hogy az esetek többségében a kollégisták tanulmányi átlaga felette van az iskola átlagának. Ez is azt igazolja, hogy jó volt az átállás. Vagy pl. ha azt vesszük, hogy a KISZ szervezetnek nagyobb befolyása, hatása van a kollégiumokra, hogy a KISZ, mint kommunista közösség határozza meg a kollégiumok ff} munkájának fő irányát, ez is azt igazolja, hogy jó hatással voltaz átállás. S az, hogy a KISZnek nagyobb hatása lett a kollégiumokra azt is eredményezte, hogy a pártszervezetnek is nagyobb hatása lett. A jelentés leírja, hogy a fiataloknál ezen a téren az elmúlt időben előrehaladás van. Egységesebbé vált a pártszervezet által a kollégiumok belső életének tartalmi életének irányítása. Nekünk is vannak ilyen tapasztalataink s ezzel teljes egészében egyetértek. Sok szó esett, - véleményem szerint jogosan - a pedagógusok magatartásáról, politikai, világnézeti fejlődéséről. A tanuló ifjúság . nevelését ott kell elkezdeni és a min i sztérium jól látta ezt akkor, amikor az állami kötelező ideológiai oktatást bevezette. Most is vannak eredményei ennek a munkának, ezt a jelentés véleményem szerint helyesen állapitja meg. Több olyan nevelő van, akire ennek a munkának következtében szilárdan támaszkodhatunk világnézeti nevelés terén is. Látni kell azt, hogy ez egy 9 éves turnus. Két év alatt az embereket átnevelni nem lehet, erre hosszabb idő kell. Az is igaz, hogy az emberek nézete parancsszóra nem változik meg. Eszmét az emberektől elvenni, csak ugy lehet, ha adunk másikat, ami elfogadható, amit ért is.
