MSZMP Eger Városi Bizottsága Végrehajtó bizottsági ülései (XXXV-29-3) 1960. február. 12.
59. ő. e. (2. doboz) • Végrehajtó bizottsági ülés jegyzőkönyve • 1960. II. 12. - Napirend: - 1. A középiskolai pártszervezet jelentése a munkás- és parasztszármazású diákok félévi tanulmányi eredményeiről, a tanári kar eszmei, politikai nevelésének tapasztalatairól. - 2. Tájékoztató jelentés a felszabadulási munkaverseny tapasztalatairól. - 3. Tájékoztató jelentés a tavaszi mezőgazdasági munkákra való felkészülésről. - 4. Különfélék: párttagjelöltek névsora; munkásőrségbe felvételüket kérők névsora.
A harmadik probléma, amit feltétlenül meg kell emliteni a határozati javaslatban, a tanári kar eszmei, politikai egységének további szorgalmazása. Itt az elvtársak elmondták, hogy ezen a téren van előrehaladás a középiskolai tanároknál, még pedig erőteljesebb mint az általánosiskolai pedagógusoknál. Ebben a pártszervezet jó munkája is közrejátszott. Az eszmei, politikai egység fejlődése 1 jelentkezik a tanulmányi eredmények növekedésében is. Véleményem szerint politikai téren jelentősebb az előrehaladás, mint eszmei téren. Azonban még van bizonytalanság a következtetések levonásánál olyan esetben is, amikor az. anyagból magából adódnak a lehetőségek a világnézeti következtetések levonására. Jelentős eredmény, hogy a középiskolái tanárok kétharmada rendszeres tanulásban vesz részt. Rendszeresen vannak tantestületi ülések, ahol elméleti és politikai kérdéseket vitatnak meg. Ezen az uton kell tovább ^járni, mert ez az ami előbbre viszi az eszmei, politikai egység kialakulásának ügyét. Somodi elvtárs azt mondotta, hogy a szülői munkaközösségek mun kajáról nincs megfelelő informáltsága a pártvezetőségnek. A VB. hozzon határozatot arra, hogy a középiskolai'partszervezet vezetősége beszélje meg az ezen a téren szerzett tapasztalatokat vezetőségi ülésen. A vidéki gyermekek szüleivel is kellene időnként tanácskoznia a tantestületeknek. Nézzék meg a elvtársak, hogy ez milyen módon lehetséges. ' A Középiskolai pártszervezet taggyűlésen beszélje meg a munkás paraszt származású tanulókkal való foglalkozást, ennek a jelen tésnek és a VB. határozatának alapján és fogjanak hozzá a fela datok megoldásához. / Véleményem szerint ebben a határozati javaslatban szerepelni kell a Kisz-el kapcsolatos feladatoknak is. Adjon a pártszerve zet segitséget ahhoz, ho^y a Kisz legfőbb feladatává valljon a tanulás segitése. Egyrészt ugy, hogy a Kisz tagjai jobb tanulmányi eredményeket érjenek el, másrészt, hogy serkentsék a Kiszen kivüli fiatalokat is jobb ; eredmény ek elérésére. Kell, hogy ezen a téren a Kisz munkában'fordulat következzék be. Bári elvtárs elmondotta, hogy ismeretei alapján a Szilágyi Gim náziumban legtöbb olyan gyerek van, aki nem munkás paraszt származású és az eszmei, politikai nevelés is ott a leggyengébb. En szeretném megvédeni a Szilágyi Gimnáziumot Bári elvtárssal szemben. Ebben a gimnáziumban is a tanulók 52 %-a munkás paraszt származású es az első évfolyamon még ennél is jobb az arány. A politikai és eszmei neveléssel kapcsolatban azt is meg kell mondani, hogy az Újvári elvtárs elég nehéz körülmények között dolgozik. Tanári kara ilyen szempontból a leggyengébb. Kevés a párttag pedagógus. %az, amit a Szolnoki elv társ mondott hogy a Szilágyi Gimnázium kommunistáinak jobban kellett volna törekedni arra, hogy uj párttagokat vegyenek fel. De a Kisz szervezet ott is szépen dolgozik. Folynak a különböző próbázások, a gombavatásokra színvonalas műsorokkal is készültek.
