MSZMP Eger Városi Bizottsága Pártbizottsági ülései (XXXV-29-2) 1961. március. 15.

29. ő. e. (1. doboz) • Pártbizottsági ülés jegyzőkönyve • 1961. III. 15. - Napirend: - 1. A politechnikai oktatás tapasztalatai és helyzete.

parasztnak növelni a gyermekemot?" A Dobó gimnázium mezőgazdasági tagozatú osztályainak tanulói is húzódoztak a mezőgazdasági munkától és inkább.üzemi gyakorlaton szerettek volna résztvenni. A szaktanárok, gyakorlati oktatók és igazgatók türelmes, meggyőző munkája és a mezőgazdasági gyakorlatok eredményessége és hasznossága azonban meggyőzte a szülőket a tanulókat egyaránt, Ma ?

z a tapasztalat, hogy nincs különbség az egyik vagy másik gyakorlati foglalkozás között sem a tanulók, sem a szülők szemében. Különbség mutatkozik azonban abban, hogy a szülők milyen foglalkozásuk, pl. a IV. sz. ált, iskolában, ahol a nyári szünidőben két hetes fizikai munkát szerveznek,a szülők szót emeltek gyermekeik kéthetes fizikai munkája mellett, A gyakorlati oktatás sikeres megvalósítása az egri tantestület közös és egységes munkáját követeli meg. Ma már nem akad olyan pedagógus, aki vitatná e kérdés helyességét és szükségességét. De azt még nem.mondhatjuk, hogy valamennyien egységesen-szívügyüknek tekintenék, s ebben tevékenyen részt is vállalnának. A legtöbb iskolában a gyakorlati oktatás megvalósítása néhány lelkes szaktanárra és az igazgátókra korlátozódik. E terülten hónapról-hónapra mutatkozik fejlődés, önként jelentkeznek, liogy elkísérjék a tanulókat és felügyeljenek az üzemekben. Egyre többen igénylik, kisérik figyelemmel a gyakorlati oktatás eredményit s azon gondokodnak, hogy tanmeneteik és óravázlataik összeállitásáhál szaktárgyaikat hogyan hozhatnák közelebb és kapcsolhatják össze az élet követelményeivel. Kezdetben az üzemeink vezetőinek is voltak fenntartásaik a gyakorlati oktatás bevezetésével, pl.l a tanulók .fegyelmezetlen magatartása rontani fogja az üzem munkafegyelmét, a velük való foglalkozás akadályozni fogja a termelést, a selejt emelkedik, stb. Ma már üzemeink is helyesen értékelik a gyakorlati oktatás szerepét. Az üzemi pártszervezetek, szakszervezetek és KISZ szervezetek támogatásával az üzemi igazgatók és műszakiak minden lehetőséget és feltételét igyekeznek biztosítani, hogy a gyakorlati foglalkozások* zökkenőmentesek legyenek, a tanulók elsajátíthassák a termelő munka folyamatait. A gyakorlati munka és azzal kapcsolatos elméleti oktatás az üzemekben az iskolák*ás az üzemek által közösen kidolgozót éves munkatervek alapján folyik. Pl. a Munkatörvénykönyv ismertetése, üzemegészségvédelem, az üzemi pártszervezet irányító szerepe, a termelékenység emeléóseben, anyagbeszerzés és osztályozás, a szivarka gyártás technológiája, a munkavorseny jelentőség® az üzemben, az üzem KISZ szervezet munkája és feladatai, stb. /Dohánygyár- Közgazdasági Technikum,/ Ennek alapján az üzemek biztositjál mind az elméleti és fizikai munkához a legjobb szakembereiket. Az üzemek vezetői és a munkások.vóloményo a gyakorlati oktatásban résztvevő fiatalokról nagyon jó, fegyelmezett * és példás magatartást tanúsítanak, a termelő munkát komolyan veszik. Ez mutatkozik meg abban is, hogy a fiatalok között egyre nagyobb a fizikai munka megbecsülése és szeretete. Egyre többen érzik, hogy az ő munkájuk nyomán is uj érték jön létre.