Közművelődés - közoktatás; Együtt a tanulókért - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár közleményei 31. (Debrecen, 2009)

Francz Vilmos: Médiatár - ZTV - FNS

Boros Sándor a KLTE Közmüv. és Felnőttnev. tanszékének adjunktusa.

Tag az igazgatási, intézményi érdekképviseletéhez:

Suhaji Józsefné dr. a H-B.Megyei Tanács VB Műv.oszt. előadója

Magi István a Debrecen Megyei Jogú Városi Tanács VB. Műv.oszt.-nak előadója Szabadi Imre az SZMT és SZOT (hajdúszoboszlói) Iskola igazgatója.

Stúdióvezető: Francz Vilmos a K.F. Műv. Kp. csoportvezetője.

A testület munkáját ellátta leginkább az FNS célirányos fejlesztésének vizsgálatával, rendezvényeinek látogatásával, munkaterv javaslatok készítésével, mindezen tevékenységkörében egyénileg szerzett tapasztalatainak megbeszélésével időszaki testületi ülésein, s a fejlesztési elképzelések képviseletével a „Kölcsey” vezetőségi ülésein és kinti intézmények, szervek körében.

Az iskolai oktató nevelőmunka szolgálatára gyakorló éveink voltak az 1970 utáni évek, tapasztalatunk szerint szinte 1977-ig, az FNS-ek megalakulásáig.

Ebből az időszakból is kiemelkedett néhány említést érdemlő munkaformánk.- A tanulóifjúság és a pedagógusok bevezetése a helyismereti feltáró és alkotó munkába. Ilyenek voltak integráló szerepükkel a korábban kiemelten bemutatott Kaleidoszkóp változatok.- Kifejezetten az ifjúság alkotó kedvét élesztgették azok a kutatásra késztető pályázati felhívások, amelyek vagy országos hatókörű gyűjtő, vagy megyei, esetleg helyi gyűjtő intézményektől indultak ki. Pl. tárgyi, folklór jellegű néprajzi, ipannüvészeti helyi értékeink, a népélet, szakmatörténet, népi hagyományok, népnyelvi jellemzők, hiedelmek, stb. kultúrtörténeti értékeink gyűjtését, írásos feldolgozását, tárgyi bemutatását, stb. szorgalmazták, jutalmazták az anyagok megőrzésével, tudományos feldolgozásával, leírásaik közlésével, kiállításával és kevés pénzzel.- Nagy jelentőségű gyűjtő munkákat indukált, végzett el ez időben együtt a közművelődés és az oktatási intézményrendszer. A közművelődés kezdeményezte, szakanyagaival, szakmai képző, továbbképző változataival támogatta. Az oktatási oldal szervezte a munka műveleteit a tanulók mozgósításával. Megyénk gyakorlatából néhány jeles munka emelkedik ez időszakban a többi fölé.

80