Közművelődés - közoktatás; Együtt a tanulókért - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár közleményei 31. (Debrecen, 2009)
Francz Vilmos: Oktatást segítő speciális részlegek, munkaformák
képi, írott és komplex információhordozók/ számszerű növekedésével, szakszerű raktározásával, feltárásával, népszerűsítésével, másolásukkal, tárak közti cseréjével, eladásával, kölcsönzésével volt biztosítható. Ezek alapanyaga, az előállításukhoz szükséges szakemberek tiszteletdíja, szükség esetén más jellegű költsége is nagy összegeket igényelt. A meglevő eszközök, anyagok nyilvántartása, raktározása, karbantartása, működtetése a kiadásaink hannadik nagy, a munka mértékével együtt növekvő csoportja. E vonatkozásban már státusz- és munkabérproblémákkal is meg kellett küzdenie az anyaintézménynek. Nem képzelhető el ugyanis ilyen jellegű (tervező, szervező, médiagyártó, médiafeldolgozó, ismeretterjesztési szakmódszertani) munka magas színvonalon: hang-, kép- és fénytechnikus, fotós és filmes, nyomdász, feldolgozó médiatáros, tájékoztató, feldolgozó médiatáros, az ismeretterjesztés szakmódszertanosa nélkül. A rájuk váró feladatokat az indulásnál rövid ideig elvégezte az anyaintézmény általában képzett népművelő, elektrotechnikus szakapparátusa,az általuk foglalkoztatott tiszteletdíjasok alkalmi munkaközössége, de hosszútávra ez nem lehetett jó megoldás. Nem, mert az elvárt korszerűsítést csakis magas szinten képzett specialistákkal, művelődéstechnikusokkal, művelődéstechnológusokkal - egy szűkén körülhatárolt szakterületen foglalkoztatva őket — lehet csak megvalósítani. Ahol a figyelem képes összpontosulni a minőségre, a magas színvonalú szakmaiságra, mivel minden szükséges ismeret, képesség birtokában van. Ez az elvárás egyaránt kiterjedt nálunk népművelőre, média tári alkalmazottra, elektrotechnikusra, a munkájukba huzamosan vagy alkalmanként bevont külső szakemberre, a felhasználó oldalon a pedagógusra és egyéb kommunikátorra. A tiszteletdíjas külső besegítők körének ez irányú fejlesztéséhez is a belső munkatársak tájékozott, szakértő szervező munkájára, szakmai kapcsolataira volt szükség. Minden problémánk között ezek voltak — tárgyunk szempontjából - a legsürgetőbbek 1977-78-ban.”5 Tárgyidőszakunkban hasonló iskolaszolgálatra igyekeztek berendezkedni megyénk városainak, nagyobb községeinek művelődési otthonai, házai, központjai, általános (oktatási és közművelődési) művelődési központjai, sőt több kisebb településen a klubkönyvtárak, pld. Hajdúböszönnényben, Elajdúnánáson, Hajdúszoboszlón, Balmazújvá5 Francz Vilmos '.Betekintés a felnőttnevelési stúdiók történetébe - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár Évkönyve, 1995. XXII. sz., 235 - 267. old. 48
