Közművelődés - közoktatás; Együtt a tanulókért - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár közleményei 31. (Debrecen, 2009)
Kakucsi Géza: Az iskolai felnőttoktatás és a közművelődés kölcsönhatása
program egyéb személyi költségeit a művelődési intézmények vállalták - az iskolával kötött szerződés alapján. A programok hatásának vizsgálata A programok eredményességét több éven át folyamatában vizsgáltuk. Erre a kérdőíves módszert, dolgozatok íratását, csoportos és egyéni beszélgetéseket, a közművelődési intézmények felméréseit és statisztikai adatait, valamint iskolánk statisztikai adatait használtuk fel. Több önálló dolgozók iskolája adatait is figyelembe vettük a záró elemzésnél. A vizsgálatok elemzését, következtetéseit külön kiadványban adtuk közre 1979-ben a Népművelési Intézet gondozásában: Dr. Szabadkai Gyuláné, Kakucsi Géza, Francz Vilmos tollából „Közművelődési program a dolgozók általános iskolájában” címmel. A hatásvizsgálat teljes anyagát különböző kiadványok tartalmazzák. Azokra most nem térünk ki. A végső következtetés azonban figyelemre méltó. Eszerint hallgatóink kb. 60 % -a az iskola befejezése után részesévé vált a közművelődési rendezvényeknek. Találkoztunk volt hallgatóink közül többel színházi előadásokon. /A színházi belépő jegyeket a munkahelyek biztosították./ A tárlatlátogatáson, különböző TIT előadásokon a résztvevők között egyre több volt hallgatónk jelent meg, s mutatott érdeklődést. A hatásvizsgálati következtetést elfogadtuk. Megállapítottuk, hogy e tevékenységgel hallgatóink több, mint a felét a továbbművelődés, a továbbtanulás útjára irányítottuk, erősítettük a közművelődés rendezvényei iránti igényt. Önkéntes önműveléssel elősegítettük a dolgozók műveltségi színvonalának tudatos és folyamatos emelését. Az iskolai rendszerű felnőttoktatás és a közművelődés együttműködésének, további fejlesztésének irányai A dolgozók általános iskoláinak hetedik és nyolcadik osztályában immár egy esztendeje (1973) fakultatív tantárgyként bevezetett Köz- művelődési program vizsgálatának szükségességét az indokolta, hogy ekkor már az országosan szerzett tapasztalatait is összegezni lehetett, így a további fejlesztés irányainak meghatározásához alapul szolgálhatott. 217
