Közművelődés - közoktatás; Együtt a tanulókért - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár közleményei 31. (Debrecen, 2009)
Kakucsi Géza: Az iskolai felnőttoktatás és a közművelődés kölcsönhatása
Megállapítottuk tehát azt, hogy távolabbi céljaink eléréséhez ez az út nem elegendő. Ennél komplexebb, céltudatosabb megoldásokat kell találnunk arra, hogy felnőtt, dolgozó tanulóink az iskolában szerzett ismereteket ne tekintsék befejezett ténynek, hanem csupán további ismeretszerzés megalapozásának. Alakuljon ki bennük az állandó ismeretszerzés szomjúsága és vágya, igénye. Mindezek mellett fedezzék fel azokat a módszereket, lehetőségeket, alkalmakat, melyekkel ezt az igényt, vágyat kielégíthetik. Eddigi tapasztalataink hasznosításával és azokra építve kidolgoztuk azokat a módszereket, melyek kitűzött céljaink eléréséhez biztosabb úton, hatékonyabban vezethetnek el bennünket. A Közművelődési program kísérletezése, majd bevezetése Ehhez a munkához segítségül hívtuk a Kölcsey Ferenc Megyei és Városi Művelődési Központ vezetőjét és dolgozóit, akik - Francz Vilmos vezetésével - készségesen kapcsolódtak be ebbe tevékenységbe, és mindvégig segítették munkánkat, illetve együttműködtek velünk. (Jól érzékelték együttműködési törekvésünkben, hogy kezdeményezésünk növeli a közművelődésben résztvevők bázisát is.) Úgy gondoltuk, hogy a népművelési alkalmakat és módszereket be kell hoznunk az iskolába, részévé kell tennünk az iskolai oktatónevelő munkának. Ugyanakkor tanulóinkat a közművelődési intézményekbe is be kell vinnünk, hogy ismerkedjenek azokkal aktív részvételük során, szokassuk be őket ezekbe az intézményekbe. A kísérleti tervünket az Országos Pedagógiai Intézet Felnőttnevelési Tanszékének vezetője elfogadta és jóváhagyásával hivatalos kísérletképpen Közművelődési program elnevezéssel bevezettük. /Az Ország több önálló dolgozók általános iskolája is bekapcsolódott e kísérletező munkába, melyekkel szoros kapcsolatot alakítottunk ki és folyamatosan cseréltük ki tapasztalatainkat./ Korabeli történeti dokumentumok bizonyítják, hogy a felnőttoktatás és a közművelődés egységének gondolata és a megoldásának keresése, kutatása a Debreceni Dolgozók Általános Iskolájában született, s eredményei alapján, figyelembe véve a többi kísérletező iskola tapasztalatait is, 1973-ban „Közművelődési program” elnevezéssel fakultatív tantárgyként miniszteri utasítás vezette be a dolgozók általános iskoláinak 7-8.osztályaiban évi 48-48 órában. 207
