Közművelődés - közoktatás; Együtt a tanulókért - Hajdú-Bihar Megyei Levéltár közleményei 31. (Debrecen, 2009)
Francz Vilmos: Ollózott pedagógiai gyakorlatok
A vetélkedő záróakkordját a plakátverseny jelentette. Béketüntetés előkészítése volt a feladatuk, ehhez kellett plakátokat készíteni. A Kaleidoszkóp vetélkedőre készülve Laboncz András életével, munkásságával ismerkedtek a versenyzők. A kutató munkát követően meghívtuk Laboncz Gizellát, hogy beszéljen édesapjáról. A találkozó rendhagyó történelemórává változott. A képek, újságcikkek és Gizella néni érzelemtől fűtött szavai megelevenítették a múltat. A mozgalmi dalok, amelyeket sokszor lélektelenül énekelnek, tartalommal telítődtek meg, amikor a 70 éves néni énekelni kezdett. Nem kellett senkit nógatni, Gizella nénivel együtt énekeltek a diákok. Az illegalitás, munkanélküliség fogalma olyan egyszerűen érthetővé váltak! Debrecen felszabadulásáról, a háború utáni évek nehéz, de nagyszerű terveiről most az azt megélt, a városért dolgozó embertől hallottak. A történelemkönyvek mondatai megelevenedtek. Evenként kétszer „mini diákparlamentet” rendezünk, ahol az iskolavezetőség, a pártvezetőség és az IKB tagjai vitatják meg a tanulók képviselőivel az iskola gondjait, keresnek megoldást a hibák kijavítására. A politikai fórumainkra újságírókat, politikusokat hívunk meg. Nincsenek „kényes” kérdések, minden kérdésükre választ kapnak. Különösen nemzetiségi politikánk, illetve a környező országok nemzetiségi politikája iránt érdeklődnek. A tanórán kívüli nevelés néhány töredékét kiragadva próbáltam felvillantani, hogyan és mivel rakjuk meg tanítványaink útravaló tarisznyáját.” Jókai újabb Prolog részlete méltán zárja e dolgozatokat bemutató fejezetet is.15 „Tanítson hűn szeretni: hű szívet, Drága hazát és fényes őserényt; Szeretni mindazt, ami szép, s igaz!” 15 Balogh Gyuláné: A szocialista hazafiságra nevelés tanórán kívül /Mint a 13.; 102- 111. old./ 201
