A Hajdú-Bihar Megyei Levéltár évkönyve 17. 1990 (Debrecen, 1990)

Tanulmányok - Orvos Erzsébet: Adalékok a latin nyelv debreceni kollégiumbeli oktatásához (1853-1914)

TEACHING THE LATIN LANGUAGE IN THE CALVINIST COLLEGE OF DEBRECEN (1853—1914)

Erzsébet Orvos

The first part of the study surveys history of teaching Latin in the period of 1853—1914. The obligatory adaptation of the „Entwurf” resulted in the establishment of the eight years’ secondary grammar school system. Latin became even more significant, moreover the period of 1849—61 was characterized by an aggressive tendency towards Germanization. in 1861 the „Organization of Erdőbénye” was born under the Zodiac of unification, making the start for the six classes’ secondary grammar school.

In 1873 a new era began when the „Curriculums of Debrecen” harmonized the six-classes’ grammar school with the art courses.

The ,state curriculum” elaborated in 1880 was characterized with a strong Ger- manophobia os opposed to the strong emphasis laid on Latin. Later on there were frequent changes of the curriculum. The number of teachers was low while the pupils were numerous.

In World War I teaching was continued in spite of the difficulties and the school managed to survive.

Finally we can say that the significance of Latin at school did not change, moreover it incresed in certain periods.

The second part of the study introduces Latin teachers having been committed to teaching Latin (Pál Márk, János Tüdős, Sándor Szegedi, Kálmán Géresi, Zsig- mond Lengyel, stc.).

Later on we can read' about the textbook-writing activities. Many selections from the authors’ works were published under the title „Latin classic writers”. Moreover they published several dictionaries and grammar-books.

Finally the study deals with the method of Latin teaching, what was taught during the 8 years’ course, how the recitations were made, then compares the teaching methods of that era to those of our times.

Преподавание латинского языка в дебрецен ской реформатской коллегии (1853-1914 гг.)

Эржебет Орвош

В первой части статьи дан обзор преподавания латинского языка в 1853-1914 годы. С введением обязательного учебного плана (Entwurf) обязательной стала гимназия с 8-летним сроком обучения. Латинский язык начал занимать более значительное место и в период между 1849-61 годами, который характеризовался насильным онемечениет. В 1861 г. в духе единого государственного учебного плана организовалась т.и. "зрдёбеньская организация и отсюда продолжается ,-летнее обучение в гимназиях".

В 1873 г. начинается новый период, пытающийся согласовать "дебреценский учебный план”, 6-летнее обучение в гимназиях и учебные планы т.н. "философских курсов".

Новый государственный учебный план, составленный в 1880 г. характеризовался сильным антинемецким духом в противовес всё большему акцентированию латинскому языку. После этого начинаются частые изменения учебного плана. Нехватает преподавателей, много учащихся. В годы первой мировой войны, хотя и в трудных условиях, но продолжается преподавание'латинского языка. В итоге можно сказать, что в 1853-1914 годах значение преподавания латинского языка не изменялось, а в некоторые периоды даже возрастало.

Вторая часть статьи знакомит читателя с именами тех преподавателей латинского языка, которые были приверженцами в деле преподавания латинского языка. (Пал Марк, Янош Тюдёш, Шандор Сегеди, Кальман Гереши, Жигмонд Лендел и другие.) После этого читаем о деятельности преподавателей в области составления учебников.

Было издано много сборников из произведений классиков под названием "Латинские классические писатели." Кроме этого издавали учебные пособия латинского языка и словари. Наконец статья занимается методами преподавания латинского языка. Что изучалось на протяжении 8 лет, как проверялись знания учеников, а также сравниваются современные методы обучения с методами изучаемого периода.

45