A Hajdú-Bihar Megyei Levéltár évkönyve 8. 1981 (Debrecen, 1981)
Tanulmányok - Háló Magdolna: A Csapókerti Iskola története a felszabadulás előtt
История Чапокертской школы до освобождения Магдолна Хало В этой статье речь идёт об истории Чапокертской школы Дебрецена с 1896-ого года до освобождения. Школа до 1948-ого года действовала как реформатское учебное заведение и это в большей мере определяло её учебно-воспитательную работу. Статья состоит из 3-х частей. В I-ой части статьи речь идёт об образовании, структуре и развитии Чапокертской школы. Вторая часть работы рассматривает период с 1896-ого по 1919-ый год, даёт глубокий анализ образованию личностей, организации библиотеки народной школы, учебно-воспитательной работы, влияния первой мировой войны а также анализ результатов пролетарской диктатуры. В Ш-ей части исследуется контрреволюционный период. Останавливается на последствиях провала пролетарской диктатуры, на проблемах обязательного обучения и записи в школу, на обеспеченности школы, в том числе и демонстрационными средствами, на оценке работы воспитателей. Статья подробно излагает деятельность педагогического состава и Молодежного Красного Креста, а также общественную работу воспитателей. Военная подготовка и П-ая мировая война во многом повлияла на педагогическую работу в начальных школах, в том числе и в Чапокертской школе. Во время анализа истории школы статья часто ссылается на положение школьных дел страны. Работа содержит много фактов, которые в своё время были необходимы, ценны, прогрессивны и знакомство с этими фактами для сегодняшней работы школы тоже может быть полезным. The history of the school of Csapókért before the Liberation by Magdolna Háló This study elaborates the history of the school of Csapókért (on the outskirts of Debrecen) from 1896 up to the Liberation (1945). The school existed till 1948 as reformed school, and the teaching-education work of the institution was determined by this fact to a great extent. The study consists of three parts. In part one the forming of the Csapókért district, the building of the school and its development are represented. Part two deals with the period from 1896 to 1919, In which the forming of the personnel conditions, the teaching of the school, the organization of the library, the effects of the First World war are analysed and the results achieved during the dictatorship of the proletariate are enumerated. In part three the period of the counter-revolution is examined. It mentions the consequences of the downfall of the proletarian dictatorship, the problems of compulsory education and of registrations, equipment of the schools, their supply with demonstrative aids and the estimation of the work of the teachers. The article gives detailed account of the activity of the staff and of the Red Cross Organisation of Youth as well as the social activity of the teachers. The preparations for war and the Second World War influenced greatly the pedagogic work of the public schools and so that of the school of Csapókért too. In the course of the analysis of the history of this school the author referred several times to the local and national forming of educational affairs. The study reveals a lot of facts that were necessary, valuable, and progressive at their time, and getting to know these can be of use for the work going on now in this school, and may yield also results. 75
