A Hajdú-Bihar Megyei Levéltár évkönyve 4. 1977 (Debrecen, 1977)

Fórum - Mervó Zoltánné: Az iskolatörténeti kutatás levéltári forrásai

Sources of school history in the archives Mrs Zoltán Mervó

The history of shools is occupying an important place in the history of Hungarian education. The paper comprises its sources to be found in the Hajdú-Bihar County Archives in order to promote scientific work.

School history cannot be confined to a mere description of the school organization and of the different school types, it should also have an insight into the contents of education, the teaching methods, materials etc. Attention must be paid to the number and social status of students. The quality of the teaching staff and their circumstances, problems of directing and guidance cannot be ignored either. As a primary source the author offers documents: minutes of staff meetings, registers of students, accounts etc.

Since the 18th century there was a growing tendency, especially in the self — governing towns, to bring elementary education under town control. Since that time, sources are completed with the town documents, files on council meetings etc.

An indispensable source would be the file of the educational authorities: i.e. the District Chief of Education and the Board of School Inspectors, which comprise an ample source of instructions of reports on education.

Documents of public school authorities cannot be overlooked either, especially those by different inspectors, school wardens and parishes.

Архивные первоисточники к исследованию истории школ Золтанне Мерво

Составной частью исторических работ по воспитанию и образованию является история школ.

Наш очерк даёт сведения о первоисточниках истории школ, которые хранятся в Хайду- Бигорском областном архиве. Информациями о первоисточниках мы хотим оказать помощь исследователям, интересующимся данной темой.

Всем понятно, что история школ не может ограничиваться показом организационных форм и типов школ, а она тщательно должна изучать сущность и способы воспитательной работы, основные мысли учебников используемых для обучения.

Надо рассмотреть число учащихся и анализировать их классовую принадлежность.

При исследовании истории школ мы не можем отказаться от изучения способа управления школами и вопросов организационного характера и от анализа жизненных условий и профессиональных знаний преподавателей.

Для всего этого мы предлагаем изучение первоисточников, собранных со времени существования школ (метрические книги, бухгалтерские документы, протоколы заседаний преподавателей и т. д.).

Начиная с XVIlI-ro века наблюдается стремление к тому (особенно в автономных городах), чтобы управление начальной школой находилось под городским руководством.

С этого времени к первоисточникам добавляются ещё документы городского управления, протоколы заседаний Городского Совета.

Чрехвычайно важными документами изучения истории школ являются сохранившиеся письменные документы руководящих общевоспитательной работой органов.

В этих документах можно найти важные распоряжения и доклады, касающиеся воспитательной политики школ.

Необходимо учитывать и материалы руководящих органов народных школ: документы инспекторских комитетов, районных инспекторов, при сельских школах документы сельских школьных властей, документы управлений государственных школ, и школ, которые находились под церковным надзором.

203