A Hajdú-Bihar Megyei Levéltár évkönyve 2. 1975 (Debrecen, 1975)
Tanulmányok - Mervó Zoltánné: A debreceni leányiskolák történetének főbb kérdései a XIX. század második felében
kálkodnak a szorosb értelemben vett családban mint feleség, anya háziasszony s a szélesebb körű családban, mint a különböző jótékony egyletek tagjai, nemüknek megfelelőleg, áldásosán tölthessék be kötelmeiket a családban, az egyházban és államban". Az oktatás, mint az iskolai nevelés első s legfontosabb eszközének keretébe a következő tantárgyakat vette fel: 1. „Vallás a) Bibliai történetek b) Hit- és erkölcstan c) Egyháztörténet d) Egyházi ének. Minthogy a növelde helv. hi tv. a más felekezetű növendékek külön díjért, illető lelkészeiktől nyernek oktatást a vallásból a növeldében. 2. Nyelvtani tárgyak a) Beszéd- és értelemgyakorlatok, b) Hangoztató írva olvastatás - magyar és német - c) Nyelvtan - magyar és német, d) Irálytan - magyar és német, e) Költészettan. f) Irodalmi történet. A magyar s német nyelv kötelezett tantárgya, a franczia s angol nyelv rendkívüli. 3. Történelmi tárgyak a) Hazai és egyetemes történet, b) Hazai és egyetemes földirat. Magyar alkotmány vázlata. 4. Menniységtan. a) Számtan, b) Mértan, c) Egyszerű könyvelés. 5. Természettudományok a) Természetrajz, b) Természettan, c) Vegytan, különös tekintettel a háztartásra, d) Konyha kertészet, e) Háztartás ismeretek. 6. Lélektan a női hivatáshoz alkalmazva 7. Művészeti tárgyak a) Szépírás, b) Rajz. c) Műének, d) Zene. A műrajz, műének és zene rendkívüliek. 8. A test ápolása, fejlesztése, jótartása, a társadalom követelte illem eszközlése végett. a) Testgyakorlás, b) Táncz. c) Korcsolyázás - ha arra alkalom nyílik. A táncz rendkívüli. 9. A rendes háztartáshoz szükséges kézimunkák. A ruha szabás és varrás, pipere a mindennemű dísz munkák rendkívülileg taníttatnak s nem kötelezőek". Megjegyzi, „ . . . hogy a tudományok anyaga a női nemre tekintettel aként van kiválogatva, hogy a növendéknek ne egy terv nélkül összehalmozott tananyagról legyen sejtelme, hanem, hogy minden tudományból sajátjává tegyen annyit, amennyi az általános műveltségre s a gyakorlati életre múlhatlanul szükséges és a mennyi az önmívelődésnek biztos alapul szolgál". A tanítás eredményesebbé tétele érdekében az alábbi módszert követi: „A művészet magaslatára emelkedett módszer segítségével minden tudomány tanításánál az azoknak külön-külön megfelelő tanalak s mesterfogások vétetvén gyakorlatba, a növendékekkel nem tanultatunk, hanem tanítjuk azokat, különösen a szemléltető, fejtve kérdezgető s bevezető tanalak használata mellett oda törekszünk, hogy a növendék a tanórákon tanuljon meg minden tananyagot, a tanórákon kívül, a háznál csak a már tudottat ismételje s gyako49
