Katolikus Főgimnázium, Gyulafehérvár, 1881
9 különböző lencsék által képeztetik t. i. a szemcsőben levő szemlencse és gyűjtőlencse, s a tárgycsőben levő tárgylencsék által ; az előbbiek nagyobbak, az utóbbiak kisebbek; a tényvető pedig a tárgyat világitó fém vagy üvegből készült sikhomoru tükör és különböző prismák ; a vizsgálások legpontosabb eszközlésére szolgáló mikro- metercsavar, a fénysüritő, polarisáló és tartókészülékek stb. Az összetett mikroskop használata alkalmával úgy állítandó föl, hogy a fényvető tükör a világosság felé legyen irányozva, azután a vizsgálandó tárgy a tárgyasztal nyilására fektetendő és a tárgycsövet valamint a szemcsövet is a mikrometercsavar segélyével addig igazítjuk, mig a tárgyat legjobban és legtisztábban láthatjuk. Az egyszerű mikroskopot épen igy használhatjuk; a kézi nagyitót pedig kézben tartva is alkalmazhatjuk. A használat módja általában a mikroskop szerkezetétől függ, s az újabb enemü eszközöknél a kényelmes kezelésre is nagy figyelem van fordítva. E tekintetből felemlíthetem a Warrington-féle universalmikroskopot, mely négyféle helyzetbe hozva használható : t. i. vizszin* tesen mint aquariummikroskop, tetőirányosan nagyobb edényekben való praeparatumok vizsgálására, ferdén a szükséges fényvető készülékkel ellátva kényelmes vizs- gálásra és függélyesen állitva használható mint közönségesen a többi mikroskop is. III. A mikroskop az iskolában Tanítványaim gyakran hallották tőlem, hogy valóban boldog az, ki a természet nyitott könyvében olvasni tanult, s abban olvasni szeret. Ezen alkalommal is ismétlem ezen már lehetőleof be is bizonyított állításomat. Azonban mi volt a természet, mi volt az állat, mi a növény, mielőtt a mikroskop feltaláltatott ? Csak hieroglyphirás kulcs nélkül; egy könyv, melyben nem tudtak olvasni, mert betűit nem ismerték. Igaz, hogy a *
