A Győri Püspökség Körlevelei, 1937
Tartalomjegyzék
37 akciónak nagy fontosságát szükségtelennek tartom Méltóságod előtt részletesebben indokolni, elegendő rámutatni arra, hogy mintegy 150.000 elemi iskolai tanuló átlag 70 en felüli zsúfoltságú, ezek közül mintegy 26.000 tanuló átlag 90-en felüli zsúfoltságú iskolába jár s * 120 nál több tanító működik 100 tanulót meghaladó népességű tanteremben. Számos községben a külterületi lakosok gyermekei a távolság miatt képtelenek tankötelezettségüknek eleget tenni. A nemzeti művelődés szempontjából oly nagy jelentőségű kormányzati elhatározás eredményes végrehajtása érdekében tájékoztatni óhajtom Méltóságodat arról, hogy amidőn az állam kb. 1.000 új nép iskolai tanterem építését teszi lehetővé, ezzel két vonatkozásban kíván fontos, nemzetpolitikai érdekeket szolgálni. Először tanügyi érdeket azzal, hogy a népiskolák zsúfoltságát kívánja enyhíteni. Másodszor szociális és nemzetgazdasági érdeket, mert az építkezésekkel járó munka- alkalom nyújtásával kereseti lehetőséget kíván nyújtani az ország anyagilag legszegényebb vidékei számára, ahol érthető módon egyben a népoktatás terén is a legnagyobb hiányok vannak. Végül figyelemreméltó még, hogy a szükséges iskolafejlesztésekkel a szellemi munkanélküliségnek bizonyos vonatkozásban való enyhítésére is alkalom nyílik. Az építési programm elkészítésénél az említett elvi szempontokat teljes mértékben érvényesíteni kívánom, de különösen arra törekszem, hogy a népnevelés és népoktatás színvonalát a zsúfoltság megszüntetésével lényegesen emeljem. Ezért a most megindítandó építkezéseknél mel lőznöm kell a régi tantermek újakkal való kicserélésének támogatását, valamint belterületi tanítói lakások építéséi, vagy újraépítését s nem nyújthatok támogatást a költségvetésben e célra rendelkezésemre álló összegen felül helyre- állítási munkálatokra sem. A hiányzó és a halaszthatatlan iskolafejlesztésekkel szükségessé váló tantermek száma ugyanis olyan nagy, hogy a régi épületek kicserélését halasztandónak kell minősítenem s a belterületi tanítói lakások építésére sem vehetem az iskolafejlesztési hitelt igénybe, úgyhogy ott, ahol tanítói lakás építése szükséges, erre az iskolafenntartónak a lakáspénz lekötésével szerzendő hitel útján kellene módot keresnie. Régi tanterem helyett újnak építésére tehát kizárólag csak olyan esetben nyújthatok támogatást, amidőn az iskolaépület összedűléssel fenyeget, vagy továbbhasználata a tanulók egészsége vagy épsége tekintetében veszélyes. Ugyancsak a fenti célkitűzésekből következik, hogy az építési programm megvalósításánál elsősorban a tényleges zsúfoltság megszüntetésére kell törekednem, tehát a váltakozó oktatás kiküszöbölhetése céljából szükséges tantermek építését e két évben csak a tanyai iskoláknál támogathatom, mert ezeknél a váltakozó oktatás a tanév túlnyomó részében a sötétség korai beállta miatt nem alkalmazható. Bizonyára Méltóságod részéről is teljes megértéssel fog találkozni az az álláspontom, hogy amidőn az állam nagyösz- szegű beruházási hitel engedélyezésével lehetővé teszi népoktatásunk legkiáltóbb hiányainak orvoslását, kötelességemnek tartom, hogy a zsúfolt iskolák fejlesztésénél különös figyelemmel legyek az oktatásügyi érdekek megóvására. Olyan helyeken tehát, ahol ez valamiképen lehetséges, kerülni kívánom az egytanitós, teljesen osztatlan iskolák létesítését vagy ilyenek létesítésének támogatását. A lehetőséghez képest igyekszem kielégíteni a hitéleti érdekeket, tehát olyan helyeken, ahol a lakosság ugyanegy egyház köte
