Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Győr, 1937

értekezés. 8. Az érvelés fokozatossága Apponyi trianoni beszédében. (Ismertetés. — Iskolai dolg.) VI. oszlálvban. 1. »Őszi képet ölt a határ...« (Leírás. — Iskolai.) 2. aj Miért olvassuk a költőket? (Esztétikai fejtegetés.) b) A német partikularizmus kifejlődése. (Értekezés.) c) Az emberi és az állati test. (Értekezés.) 3. a) A szóló szőlő... e. mese poétikai elemzése, b) A pápák avignoni fogságának káros hatásai. (Értekezés). 4. a) A történeti és költői igazság a Zrinyiászban. (Értekezés.) Zrínyi mint epikus hős. (Jellemzés.) b) A mirigyek élettani szerepe. 5. a) Petőfi alföldi képei. (Leírás.) — Kevi Pál Gárdony i életképeiben. (Jellemzés.) b) I. Ferenc francia király és V. Károly császár versengésének káros következményei hazánkra. (Értekezés.) G. a) A magyar legény a »Falu végén kurta kocsma« e. költeményben. (Jellemkép.) — Miben látja Vörösmarty a boldogságot? (Értekezés.) — A magyar műdal története, b) Az ízeltlábúak szerepe az ember életében. (Értekezés.) 7. a) Népdalaink sajátságai. (Értekezés.) — Petur az örök magyar (Jellemzés.J b) A hosszú török hódoltság külpolitikai okai. (Értekezés.) c) A gázok élettani hatása. (Értekezés.) 8. Mi a hazának tett legnagyobb áldozat? (Iskolai.) \ 11. osztályban: 1. a) A könyv képe a középkorban. — b) Szent László alakja középkori költészetünkben. (Isk.) 2. a) Az utolsó lantos. — b) Balassa Bálint, mint renaissance-költő. c) A felvilágosodás előnyei és hátrányai. (Történelmi.) 3. a) Pázmány Péter, mint a magyar irodalmi nyelv megalapítója. — b) Párhuzam Zrínyi és Gyöngyösi irodalmi működése között. — c) Gyöngyösi és a barokk szellem. — d) Miért határkő a történelemben a nagy francia forradalom? (Történelmi.). 4. a) Minő érzelmek szólalnak meg a kuruc költészetben? — b) Rákóczi .alakja Mikes levelei alapján. (Jellemrajz.) — c) Repülőgép-modellem. (Fizikai.) .">. a) Bessenyei György érdemei irodalmunk felújulásában. — b) \ magyar élet jelenségei a nótárius útjában. — c) Kazinczy és a nyelvújítás. — d) Mit tehetünk nyelvünk védelmében? — e) Franciaország, a forradalmak hazája. (Történelmi. — G. a) Berzsenyi nemzetnevelő ódái. — b) Csokonai dalai. — c) Kisfaludy Sátídor, a magyar nemesség költője. — d) Mi szülte meg a munkáskérdést? (Történelmi). — 7. a) Az Iréné tragikuma. — b) A magyar fájdalom Kölcsey lírájában. — c) A honfiúi fájdalom a Mohácsban. d) A Parainesis gondolatai. — e) Színképelemzés. (Fizikai.) 8. Gondolatok az Eucharisztikus kongresszusról. (Isk.) VIII. osztályban: 1. Utolsó kapunyitáskor. (Elmélkedés. — Iskolai.) 2. a) Örök eszmék Vörösmarty lírájában. (Értekezés.) A társadalmi élet rajza Kisfaludy Károly ismert drámáiban. (Leirás.) b) A honfoglalás jelentősége nemzeti és nemzetközi szempontból (Értekezés.) — c) A hűtő berendezések elve. (Értekezés). 3. a) Kemény élete és irodalmi pesszimizmusa. (Értekezés.) — Romantikus elemek Jósika ismert regénveiben. (Értekezés.) — Eötvös a demokratikus költő. (Jeli.) — b) Hogyan alakult át Szent István patrimoniális királvsága alkotmányos királvsággá? (Értekezés.) — 4. a) Petőfi egyéniségének főbb vonásai. (Jeli.) —