Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Győr, 1897

248 I779"ben a H. T. Ürményi Józsefet, a Ratio egyik szerkesztőjét, küldte ki az iskolák felülvizsgálására ; »vájjon minden részletében pontosan megtartják-e a tantervet?« Meg fogja vizsgálni az épületeket is. Kétségtelenül ő volt a legilletékesebb a birálatra ; mikor történt látogatása, nincs róla tudomásunk. Ürményi az intézetekben végzett látogatásáról jelentést tévén, a H. T. a következő észrevételeket küldi meg az iskolákhoz intézett köriratában : I. Igen sok helyen könyvük sem volt az ifjaknak. Jövőre a jótehetségüek támogatására valamely jótevőt kell megnyerni : a szegényeket és tehetségteleneket pedig más pályára kell utasítani. A budapesti egyetem pedig kötelezendő, hogy küldjön mindenfelé könyvjegyzéket, a melyben a könyvek ára is jelezve van. I. Az előirt könyvek közöl hiányoznak: a) Compendium geographiae ditionum hereditariarum ; b) Promissus ad históriám naturalem vocobulorum occurentium et in linguas nationales traductorum index ; c) Compendium históriáé Ungariae ; d) Compendium históriáé literariae Eruditorum, religionis et ditiorum hereditariarum; e) História philosophiae ; f) Libellus pro hydrotechnica ; g) Exemplaria pro calligraphia. — A körirat egyúttal újra buzdítja a tanárokat a könyvek megírására; fizetésjavítással vagy más jutalommal kecsegteti. 3. Hiányoznak a térképek vagy más szemléltető eszközök. A felső osztályok térképeire utalványozott 100 frtot, nemkülönben a gram, osztályok térképeire s más eszközökre utalványozott 50 frtot más czélokra fordították. Az igazgató tegyen felterjesztést a szükséges dolgokról s nagyobb gondot fordítson rájuk. (Hogy a győri főgimnáziumban sem szereztek térképeket, azt már fönnebb láttuk a lelettár felsorolásában.) 4. A gimnázium mellett nincsenek mindenütt nemzeti iskolák, s igy történik, hogy az I. osztályban a latin nyelv elemeit tanulják. Ugyanezen okból nem hajtható végre az sem, hogy az első osztályokban magyar nyelven tanítsanak. S ép azért a gimnázium első osztályába jövőre csak az vehető fel, a ki a nemzeti iskolát elvégezte. 5. Az igazgatók gyakrabban tartsanak értekezleteket, s ezeken ne csak a leiratokat olvassák föl, hanem tanácskozzanak azon is, mikép hajtható végre sikeresen az uj rendszer. Minden a kezdet nehézségeit mutatja. Nincsenek könyvek s buzdításra sem igen irnak, mert az átmeneti korszak természeténél fogva a kinevezett tanárok ugy vannak összeválogatva találomra ; képzettségük aránylag csekély ahhoz, hogy mintaszerű könyveket írhatnának. A tanár tehát a legtöbb esetben könyv nélkül kénytelen tanítani. A baj nemcsak abban volt, hogy kevés tárgyra volt isk. könyv, hanem a tanulók szegénységeben is ; hozzá vannak még szokva a jezsuiták rendszeréhez, a mikor könyvekkel is jobban ellátták a tanulókat, esetleg könyvek nélkül is boldogulhattak. Az uj rendszer ugy akar czélhoz jutni, hogy a jótehetségüek