Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Győr, 1896

22 nagyon ajánlatos, hogy a növendékek a bölcseletet bölcsőjétől jelenkori állapotáig megismerjék. Ezt ugy érni el, ha előadják nekik a bölcselők élettörténetét, életmódját ; feltárják előttük tanításaikat ; rámutatnak, mi igaz vagy hamis, mi jó vagy rossz ezekben, hogy belőlük okulván az életnek tanuljanak. b) A metaßzika felöleli az ontologia, lélektan és a theologia naturalis elemeit. Tárgyul azért van fölvéve, mivel múlhatatlanul szükséges akár a jog, akár a kinyilatkoztatott vallástan (theologia revelata) megértésére és tanulására. c) A gyakorlati bölcselet (philosophia practica) tárgyalása olyan legyen, hogy a növendékek világosan lássák az erény becsét, megismerjék az erényességre vezető eszközöket, okokat ; megtanulják a tisztességes és okos életmódot sat. d) A mezei gazdaságtanra mindenkinek szüksége van, bármily pályán, foglalkozásban leend is. £ végett nagy gonddal kell tárgyalni a földmivelés, szőlőszet és baromtenyésztésről, a nyerstermékek gondozásáról és hovafordításáról s természetes kapcsolatban a kéziparról és gyárakról. E tárgyat is mint a természetrajz kiegészítő részét, a fizika tanára tanítja ; a mathematika tanárának meg gondja legyen, hogy a számtannak ide szolgáló részeit érdemlegesen emelje ki. Réndkivüli tárgyak. Ezek alkalmul szolgálnak arra, hogy a növendékek olyan tárgyakban is kiművelődjenek, melyek életfeladatukat még jobban elősegítik. Ilyen tárgyak : a) A görög nyelv. Hasznát veheti, a ki jogász, orvos, pap avagy tanár lesz ; sőt a ki tanárnak készül, okvetlenül kellett tanulnia. Tananyaga : a gimnáziumban tanultak ismétlése, utána a történetírók, költők, szónokok sat. olvastatása. b) A kötetlen és kötött beszéd (eloquentia soluta et ligata), vagyis a prózai és költői stilisztika. Tanulásának célja a gimnáziumban tanultak tökéletesítése. c) Egyetemes történelem. (1784-től rendes tárgy.) Bő alkalom kínálkozik e tárgyat synchronistikus táblák segítségével a vallás, az egyház, a kereskedelem és művészetek történetével kapcsolatba hozva átismételni. d) A heraldika, a lovagrendek története s a történelem egyéb segédtudományai oly mértékben tanítandók, ahogy a tanulók óhajtják vagy a tanár célszerűnek tartja. íme a bölcseleti tanfolyam tantárgyai, kezelésük módszere. A bölcseleti tanfolyam célja, mint említettük, főleg (középiskolai) tanárok nevelése. E célhoz mérve, a bölcseleti tanulmányi rendszer mintaszerű. Főleg tanárt akar nevelni, azért az oktatást bővítéssel ott, azokkal a tantárgyakkal kezdi, a honnan a növendék jön s a hova tanárként majd visszatér. A növendék csak olyasmit tanul, a minek magán életében is, jövő pályáján is közvetlen hasznát veszi. Nem inog meg alatta a talaj, mert mindig