Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Győr, 1887

8 vezet valódi vallásosságra, hanem türelmetlenségre ne vei; a legatusi intézmény is káros, sok visszaélés szülőanyja.

1) Igaz, hogy mindezek hiányok s a legfőbb Fáy szemében az. hogy a növendék csak a betanulásra van kényszerítve, holott önmunkásságra kell szoktatni s aesthetikai Ízlését képezni. Ha a régi rendszerből kikerült nagy férfiakat tekintjük, ugy nem vagyunk hajlandók e rendszer felett pálczát törni s épen maga Fáy egyik legfényesebb bizonyítéka annak, hogy bármily rendszer sem lehet annyira rosz, hogy a valódi tehetséget elölje s nem lehet annyira helyes, hogy rosszul kezelve sikertelenné ne válnék. Minden azoktól függ, a kik a rendszer alkalmazói s a talajtól, a mely kiművelésükre van bízva. Egy azonban nagy hiánya volt a collegiumi rendszernek : azon éles különbség, mely a szegény togatus és publikus deákok közt volt. A szegényebb sorsú deákok, togatusok, a jótéteményért, a melyet élveztek, eléggé megszenvedtek s elég sok igazságtalanságot éreztek, finomságot pedig épen nem szerezhettek. A katholikusok konviktusaiban az előkelő s gazdag szülők gyermekei vétettek s vétetnek fel és a szigorú zárdai rendszer náluk épen a növendékek rangjánál fogva nem lehetett a jellemre veszélyes s azonkívül az aesth. nevelés mindig kellő figyelemben részesült s igy e tekintetben előnyük van a protestáns kollégiumi rendszer fölött; bár valljuk be, itt is igaznak bizonyulnak a nagy német költő szavai, hogy csak a világ zajában fejlik állandó charakter. Azonban ismételjük, a tanítás és nevelés hibáiért s az okozott károkért nem lehet egyedül valamely rendszert felelőssé tenni s a valódi tehetség még nyomasztó kezelés alatt is felküzdi magát, mint Fáy. Csakhogy *) Óramutató 1842.