Magyar Béla - Olajos Csongorné - Précsényi Árpád (szerk.): A Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola Évkönyve, 1973/74-1977/78
V. AZ OKTATÓ-NEVELŐ MUNKA
Főiskolánk belső ügyei bőséggel adnak témát az oktatás-nevelés folyamatának javítása, tudatosabbá tétele érdekében, ugyanakkor nem feledkezhetünk meg arról, hogy a felsőoktatási intézmények rendszerében élünk olyan intézményekkel együtt, ahol hasonló célokért, hasonló gondok, eredmények mellett dolgoznak a műszaki értelmiség nevelése terén. A Műszaki Felsőoktatási Intézmények Nevelési Munkaközössége ad lehetőséget szervezett keretek közt a tapasztalatcserére. E munkaközösség látogatott el főiskolánkra 1978. márciusában, s tárgyalta „Az üzemek, vállalatok szerepe a műszaki felsőoktatási intézményekben” című előterjesztést. A vitaindító előadáshoz korreferátum keretében mondtuk el főiskolánk gyakorlatát, tapasztalatainkat. A Főiskolai Oktatási és Nevelési Bizottság munkatervében szereplő témák felsorolásával, a lényegesebb időigényes munkákról külön is szólva képet adtunk arról a tevékenységről, amely oktatási-nevelési feladataink teljesítése során külön megfogalmazható, egymástól ekülöníthető munkát jelentettek. Szólni kell azonban arról a munkáról is, amely az oktatók és hallgatók személyes kapcsolatai keretében a közös munka során egyi e tartalmasabbá váló tanár-diák viszony kiépítésével folyik, s nem munkatervek teljesitésével, hanem oktatóink, hallgatóink jó munkahelyi közérzetével, az együtt dolgozók közösségének kialakításával mérhető. Az oktatási szervezeti egységek, az egyes osztályok, a tantárgyfelelősök köré tömörülő oktatói csoportok válnak egyre inkább oktató-nevelő munkánk műhelyeivé, ahol a pedagógiai tapasztalatcserék, munkamegbeszélések a legszorosabban együtt élhetnek, és együtt élnek a hétköznapok gyakorlatával. Ezt a légkört, ezt a nevelési feladatokra minden helyzetben érzékeny oktatói közösséget kell erősítenünk, s általánossá tennünk egész főiskolánkon. Ezzel a feladattal indulunk az előttünk álló új évek felé. 162
