Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1980
1980. január 11., Főiskolai takács rendes ülése - Napirend előtt: Bejelentések - 1. Beszámoló az elmúlt időszak eseményeiről - 2. Intézkedési terv az OH komplex vizsgálat eredményéről kiadott miniszterhelyettesi leirat végrehajtására - 3. Jelentés a főiskola 1979. évi nemzetközi kapcsolatairól - 4. Beszámoló a főiskolai könyvtár 1979. évi munkájáról. - 5. Beszámoló a főiskolai számítóközpont feladatairól és működéséről - 6. Tájékozható a Főiskolai Ifjúsági Parlament 1978. évi határozatai időarányos részének teljesítéséről - 7. Tervezet a főiskolai posztgraduális közlekedési munkaszervezőmérnök képzésről - 7.a. A főiskola módosított munkaterve - 7.b. Személyi kérdések - 7.c. Más időszerű kérdések. - 8. Tájékoztatás az 1979* évi cseretermelési-gyakorlatokról - 9. Egyéb - 9.a. Személyi kérdések - 9.b. Más időszerű kérdések
~ - 5 -Az OM learat szerint népgazdasági érdekből szükséges, hogy minden kijelölt oktatási intézménynél fejlődjék a szervezőspecialisták képzése, valamint a vállalati és egyéb ágazati gazdaságtanokra épülő általános szervezési ismeretek oktatása. Az OOT határozatának következetes, teljes körű végrehajtása szükségessé teszi, hogy minden kijelölt oktatási intézmény intézkedési tervben konkretizálja feladatait, és ezt tárgyalja meg a Főiskolai Tanács. Általában főiskolákra, és ezen bélül a főiskolánkra vonatkozó főbb megállapitások a következők: a/ Főiskolán képzett szervezési szakemberek szükségesek alapvető vállalati folyamatok, vállalati alrendszerek szervezésében való részvételre. E szakembereknél követelmény, hogy- többnyire vegyes összetételű szervezői csoportok keretén belül - képesek legyenek kiemelt, összetett folyamatok, speciális tevékenységek szervezésére. Ilyenek a termelési folyamatok, munkahelyek munkavégzésének szervezése; adatfeldolgozás gépesítése, ügyvitelszervezés, anyagmozgatás, karbantartás szervezése; termelésirányítás. b/ Graduális. szervezőspecialista-képzés alapvetően a funkcionális képzési feladatot ellátó főiskolákon indokolt. Ilyen például a Bánki D'onát Műszaki- Főiskola, a .NME Dunaújvárosi Főiskolai Kara, a kecskeméti Gépipari és Automatizálási Műszaki Főiskola, a Pénzügyi és Számviteli Főiskola. c/ íooztgmduális-képzést kell megvalósítani azoknál az intézményeknél, amelyek szakmai és népgazdasági szempontból indokoltan erősen tagolt szakokkal, ágazatoknál rendelkeznek. Pl. a Könnyűipari Műszaki Főiskola vagy a KTMF. d/ A szervezőspr-iális ':a-kopzés egészén belül két fő szakirány kialakítása szükséges:- az első sajátos képzési forma valamely alaptevékenység szervezésére készit fel közgazdászokat, mérnököket, pl. közlekedési vállalatok műszaki-gazdasági tevékenységeinek szervezésére;- a második se.je’tcs forma a szervezés korszerű eszközeinek alkalmazását helyezi előtérbe, belátható ideig a számitógépet;' ez a szakirány tehát a számitógép alkalmazására készit fel, e/ Az OM a felsőfokú szervezőképzésben módosítani kivánjr az eddig kialakult arányokat részben a posztgraduális képzés, részben pedig a főiskolai képzés javára, egészében mintegy 80 %~kal növelve az országos jelenlegi képzési számokat. /Az 1977/78. évben ‘220 fő, a későbbiekben pedig 500 fő a műszaki főiskolákra megszabott r .-ibnalie ua képzési létszám./ Sloo
