Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1976
1976. március 9., Főiskolai tanács rendes ülése - 1. Beszámoló a Főiskolai Tanács legutóbbi, 1975. december 2-i ülése óta eltelt időszak fontosabb eseményeiről. Előadó: Dr. Hegedűs Gyula főigazgató. - 2. Tájékoztató az oktatási dokumentumok (tanterv, tantárgyprogram) korszerűsítési munkálatainak jelenlegi helyzetéről. Előadó: Igazgatók, osztályvezetők. - 3. Beszámoló az 1975. évi gazdálkodásról, az 1976. éves hitelfelosztás véglegesítéséről. Előadó: Tabiczky Zoltán gazdasági igazgató. - 4. Tájékoztató a Főiskola 1976-80. évi kutatási feladatairól. Előadó: Tallós Elemér főigazgatóhelyettes - 5. Egyebek.
'w . Közle edés- os Postaüzemi Intézet a közlekedés - beleértve a hírközlést is - üzemi folyamatainak lebonyolításához irányításához képez üzemmérnököket 3 szakon: Gépjármüüzemi, Postaüzemi, és Vasútüzemi szakon. Célja olyan szakemberek képzése, akik a rohamosan fejlődő technika, a korszerű munka- és üzemszervezési ismeretek birtokában a közlekedési, postai üzemvitel hatékony, intenzív fejlesztésére képesek. A kitűzött cél elérése érdekében a tantervek készítésénél nagy súlyt fordítottunk a ma már elengedhetetlen szervezési, számítástechnikai ismeretek oktatására.Minden szakon uj tantárgy oktatását tervezzük, ''Közlekedési /postai/ információs rendszerek” címmel.A tantárgy részben az "Operációkutatás - kibernetika", illetve az "Operációkutatás - táradatfeldolgozás" tantárgyakat foglalja magába, részben pedig a közlekedés- hírközlés terén alkalmazott és tervezett információs rendszereket dolgozza fel, a Főiskola számitgépét- mint eszközt használva fel. Az egyéb szaktárgyak tananyagait is aprólékosan átvizsgáltuk, s messzemenően f</igye]anbevettük a szakbizottságok javasltait. A kiadott minisztériumi irányelveket érvényesítettük. Az alap és alapozó tárgysk átvizsgálása során azon tananyagrészeket, melyek a közlekedés-hírközlés üzemi folyamataiban kevéssé érvényesíthetők kisebb, amelyek pedig nagyobb mértékben felhasználhatók, bővebb óraszámban tervezzük oktatni. /pl. matematika c. tantárgyból a differenciálegyenleteket kisebb, a valószínűség számítás, és lineáris programozás és kombinatóri/kaanyagrészeket bővebb óraszámban terveztük/ A tanterv kidolgozása során következetesen érvényesitetttük azt az elvet, hogy tantárgyanként az azonos tananyagrészeket külön csoportosítva ugyanakkora óraszámban, ö/sszevontan oktassuk, így jobban biztosítani tudjuk egyrészt a magasszintü előadásokat, másrészt az ismert előadóterem hiányom is segíteni tudunk.
