Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1975
1975. január 22., Főigazgatói tanács rendes ülése - 1. A Főiskolán folyó marxizmus-leninizmus oktatás helyzete és feladatai. Előadó: Dr. Varga László főigazgatóhelyettes. - 2. Beszámoló a Tanács legutóbbi ülése óta eltelt időszak fontosabb eseményeiről. Előadó: Dr. Hegedűs Gyula főigazgató. - 3. Beszámoló az oktatók egyéni továbbképzési terveinek teljesítéséről. Előadó: Dr. Varga László főigazgatóhelyettes. - 4. Tájékoztató a tudományos és fejlesztési alap (TKFA) keretében folyó munkákról és az 1975. évi tervekről. Előadó: Tallós Elemér főigazgatóhelyettes. - 5. Beszámoló az 1974. évi nemzetközi kapcsolatokról. Előadó: Tallós Elemér főigazgatóhelyettes. - 6. A hazánk felszabadulása 30. évfordulójának főiskolai megünneplésére vonatkozó rendezvények terve. Előadó: Dr. Varga László főigazgatóhelyettes. - 7. Bejelentések.
- 4 -ka további erősítése mellett a szocialista tanári elkötelezettség. hivatástudat, a kommunisFa~~szak~eHb'er-Yé~pzesléen 'negnyTIVá nulo kollektiv felelősségérzet fokozása ás a szocialista mérnöketika fejlesztése érdekében a Főiskola állami vezetése részéről /pl a legutolsó összoktatói értekezlethez hasonlóan/ továbbá különösképpen a tanszékek vezetése részéről biztosítani kell az oktatókkal szembeni hármas követelmény ideológiai- politikai része nyilt, egyértelmű, hangsúlyozott teljesítésének megkövetelését, különösen hallgatói érintkezésekben. A Főiskola különleges helyzetére való tekintettel indokoltnak tűnik egy olyan kérés, hogy felettes pártszerveink kedvezőbb lehetőségeket adjanak számunkra - természetesen a követelmények csökkentése nélkül - az oktatói pártépitésre. 3/ A tantervek és programok felülvizsgálatakor érvényesíteni kell a következőket: a/ a marxizmus-leninizmus tárgyai közül a Politikai gazdaságtant az 1, és 2, félévben heti 4 óra, a Dialektikus és történelmi materializmust a 3. eh''4. félévben heti 2 óra, a Tudományos szocializmust az 5. és 6. félévben heti 2 óra terjedelemben kell figyelembe venni. /A testvéri szocialista országokban 10%, hazánkban 7,5%, Főiskolánkon 6,6% körül van a marxizmus tárgyainak aránya az összóraszámon belül. Fenti javaslat elfogadása esetén Főiskolánkon kb 7,6 százalékra javulna az arány./ b/ El kell érni, hogy az oktatás szerves részeként - minden fajta mesterkéltség és mechanikus tsmegideológizálásn nélkül - minden tárgy maga adja meg tudományága világnézeti alapjait, mutass a- be az üzemmé r no k i ni v at ál/ gyakorTá sa s o rá n'" eT őforcíu ló tevékenységek társadalmi-politikai összefüggéseit, elvárásait ás konzekvenciáit. Javasoljuk, hogy a FONB ideiglenes albizottságaként alakuljon két munkacsoport /a Főiskolánkon oktatott műszaki tudonányoknak ill. közgazdaság-tudományoknak megfelelően,^/ e tudományágak világnézeti alapjai és társadalmi összefüggései oktatása programjának kidolgozására, pontosabban a későbbi programmódosítások előkészítésének segítésére. c/ A Marxizmus-leninizmus Tanszék felelőssége és az OHB-k patroné lás a mellett erősíteni kell a szaktanszékek és a Marxizmusleninizmus Tanszek~áto~lcsönös kapcsolatait' a marxizmus"-Tenim.zmus oktatás tartalmi ke’räTseiben, a'"szakmai irányultság javítása érdekében. 4/ A FŐBB javaslatát elfogadva meg kell kezdeni egy komplex nevelési terv kidolgozását. A főiskolai nevelési koncepció kidolgozása az egész Főiskola ügye legyen, melyben vegyenek részt a Főiskola legtapasztaltabb, ideológiai, politikai és pedagógiai szempontból legfelkészültebb, nagy szakmai tekintéllyel biró oktatói is. A nevelési koncepció elkészítéséhez kérni kell a pártszervezetek segítségét. Hasznos lenne, ha a KISZ-szervezet megvizsgálná annak a^lehetőségét, hogy védnökséget vállaljon a nevelési terv elkészítése fölött. III« A Marxizmus-leninizmug Tanszék helyzete és feladatai 1974.májusa - a Főigazgatói Tanács határozatai - óta a Marxizmus-leninizmus Tanszék vonatkozásában a következő változások történtek:- létrejött a Tanszék győri csoportja 6 főállású és 1 másodállásu /a Győr-Megyei Oktatási Igazgatóság vezetője/ oktatóból. Közülük 4 fő új oktató /2 pártonkivüli és a kiscsoportos oktatást figyelembe véve sajnos kevés oktatási tapasztalattal' / ... Aö
