Közlekedési és Távközlési Műszaki Főiskola - Testületi ülések, 1971
1971. november 16., Vezetői értekezlet - 1. Tájékoztató a szeptember 29-én tartott vezetői értekezlet óta eltelt időszak fontosabb eseményeiről. Előadó: Dr. Hegedűs Gyula főigazgató. - 2. A tudománypolitikai bizottsági tervezet vitája. Előadó: Mészáros-Komáromy László főigazgatóhelyettes. - 3. A tudományos kutatási munka Főiskolánkon. A Kar és a tagozatok kutatási terve. Előadó: Mészáros-Komáromy László főigazgatóhelyettes. - 4. A győri beruházás helyzete. Közreműködésünk a tervezési Előadó: Mészáros-Komáromy László főigazgatóhelyettes. Meghívottak: Tallós Elemér a KÖZTI iroda-igazgatója és Hofer Miklós műteremvezető. - 5. Bejelentések.
zol .1 közvetlen népgazdasági célodat Az egyetemeken, illetve a karokon a tágan értelmezett rokon szakmák széles Imre van képviselve, ami lehetővé teszi több tanszék szervezett együttműködésével nagyobb volumenű kompiéi: kutatási tervek megvalósitásat» Azért indokolt és fontos az egyetemek bevonása nagyobb méreti országos koncepciók és tervek kidolgozásába, valamint realizálásába is. Ilyen értelemben egy-egy kar, illetve egyetem képletesen ogy jelentékeny kutatóintézetnek tekinthető , amely nagyobb komplex feladatok, országos vágj i i tárcaszintű fejlesztési elgondolások kidolgozására képes* E célból a tanszékek jól megszervezett, de speciális hivatásukat nem korlátozó együttműködése szükséges« A szakmák jellegétől és a rokon tanszékek hálózatától függ az, hogy milyen arányban vegyenek részt a tanszékek nagy volumenű komplex munkákban.%Áltález több éves átlagban nem haladja meg a kutatói kapacitás mintegy 40-50 %-át. Számos szakmában a felettes állami szervektől kapott kút tási megbízásokon kivül termelő üzemekkel, más vállalato kai, ill, egyéb intézményekkel kötött kutatási szerződés révén vállalhatnak a tanszékek kutatási feladatokat* ke az un* ICZ-munkák, ha mérsékelt keretek kozott maradnak, és nem szorítják háttérbe a tanszék specifikus feladatát illetve részvételét nagyobb fejlesztési koncepciók kidől gozásában, akkor hasznosak mindkét fél számára, s az ok tető-nevelő munkát is segitik. továbbra is meg kell kívánni azonban, hogy a KA-munka a tanszék kutatási terülő tere, illetve ezzel összefüggő alkotásokra, valamint alkotó jellegű tervezésre vagy szerkesztésre vonatkozzék és ne merüljön ki rutinmunkákban, hanem alap- alkalmazol vagy fejlesztési kutatás legyen, ami uj eredményekre irá / o / •
