Fogorvosi szemle, 2006 (99. évfolyam, 1-6. szám)
2006-04-01 / 2. szám
49 FOGORVOSI SZEMLE ■ 99. évf. 2. sz. 2006. Az adatok matematikai értékelésénél a rajzok méretének vizsgálatához Student-féle kétmintás t-próbát alkalmaztunk. A többi (nem numerikus) paraméter különféle kategóriák szerinti megoszlásának esetleges eltéréseit matematikai homogenitás-vizsgálattal [2] értékeltük. Ennek a matematikai eljárásnak előnye, hogy alkalmazásának nem feltétele a vizsgált minta eloszlásfüggvényének (pl. normál eloszlás) ismerete, és (következésképpen) nem követeli meg azt sem, hogy az átlagok szórása közel azonos legyen a mintacsoportok között [2]. Eredmények Mint az I. táblázat adataiból leolvasható, a tanulók döntő többsége (86,4%) önmagában álló fogat (fogakat) rajzolt, mindössze 13,6% rajzolt egész fogsort, szájat vagy fejet. A fogat ábrázoló rajzok közül a leggyakoribb típus volt a „valósághű/éretlen”, ezt követte a „valósághű/érett”, majd az „ember alakú” és végül legritkább volt a „sematikus” típusú rajz (I. táblázat, 1. ábra). A rajzok típusa tekintetében a nemek között nem találtunk szignifikáns eltérést, ugyanakkor általános iskolás és gimnazista bontásban a fograjzok típusának megoszlása szignifikánsan eltér (ps0.05). Az eltérés elsősorban abból adódik, hogy a gimnazisták esetében az általános iskolásokhoz képest kevesebb a valósághű éretlen, és több az ember alakú rajztípus. A II. táblázat a fograjzok alaki kategóriáira és nagyságára vonatkozó adatokat mutatja. Mint a táblázatból leolvasható, alak szempontjából a rajzok közel fele álló téglalapba (50,9%), közel negyede négyzetbe illeszthető (26,6%). A fekvő téglalapba, illetve a háromszögbe illeszthető rajzok lényegesen ritkábbak, a vegyes kategóriájú rajzok száma pedig mindössze néhány százalék. (Ez utóbbi a többszörös rajzok/71/ táblázat]alacsony számából is adódik.) A rajzok alaki kategória tekintetében nem mutattak szignifikáns eltérést sem nemek szerinti, sem általános iskolás és gimnazista bontásban. A II. táblázat adataiból azt is leolvashatjuk, hogy a rajzok átlagosan a rendelkezésre álló terület közel negyedét (24,15%-át) foglalják el (a rendelkezésre álló rajzterület 15 cm X 15 cm = 225 cm2 volt, mint azt a Vizsgálati anyag és módszer c. részben említettük). Az is látható az adatokból, hogy méret tekintetében az átlag szórása nagy, tehát nem ritkák a viszonylag kiterjedtebb, a rajzterület közel felét kitöltő ábrázolások sem. A táblázatból azt is láthatjuk, hogy nemek szerinti bontásban a rajzok mérete matematikai értelemben is szignifikáns (p<0.05) eltérést mutat, a fiúk átlagosan valamivel nagyobb rajzokat készítenek, mint a lányok. Általános iskolás és gimnazista bontásban, a rajzok méretét tekintve nem találunk szignifikáns eltérést. A III. táblázatban a fograjzok lokalizációjával kapcsolatos adatokat foglaltuk össze. Mint az részben már a 2. ábráról is leolvasható volt, a rajzok több mint háromnegyede (77,0%) centrális lokalizációjú, ezen belül is jelentős rész (30,2%) „centrális-középső” lokalizációjú, vagyis szinte pontosan a rajzterület közepére került. „Centrális - perifériás” vonatkozásban nem látható szignifikáns különbség sem nemek szerint, sem általános iskolás és gimnazista bontásban (III. táblázat). Ha lokalizációt a bal oldal-jobb oldal vonatkozásában vizsgáljuk, akkor szembetűnik, hogy a bal oldalra lényegesen több rajz lokalizálódik, mint a jobb oldalra. Különösen szembetűnő ez a jelenség a „centrális-széli” mezők esetében I. táblázat A fograjzok és egyéb rajzok megoszlása és a fograjzok típusának alakulása nemek szerint, valamint általános iskolás és gimnazista bontásban (%) A fograjzok és egyéb rajzok megoszlása (%) Fiú Lány Ált.isk. Gimn. Összes (n=107) (n=150) (n=136) (n=121) (n=257) n.s. n.s. Fog rajz 85.98 86.67 88.97 83.47 86.38 Egyéb rajz 14.02 13.33 11.03 16.53 13.62 A fograjzok típusának megoszlása (%) Fiú Lány Ált.isk. Gimn. Összes (n=92) (n=130) (n=121) (n=101) (n=222) n.s. * Valósághű/éretlen 42.39 39.23 45.45 34.65 40.54 Valósághű / érett 25.00 32.31 29.75 28.71 29.28 Sematikus 13.04 13.07 14.05 11.88 13.06 Ember alakú 19.56 15.38 10.74 24.75 17.1 (Ált.isk.= általános iskolás; Gimn.= gimnazista; ; n.s. = nem szignifikáns; * = p<0.05)
