Rákos Vidéke, 1905 (5. évfolyam, 1-53. szám)
1905-08-06 / 32. szám
2 RÁKOS VIDÉKE 32. szám. legaprólékosabb figyelemmel kisérjük működésének minden mozzanatát s gondos szeretettel igyekezünk a teljes tökéletesedés utján támogatni s ezért teszünk szóvá minden aprólékos jelenséget, a mely a figyelemre érdemes. Jó forrásból úgy halljuk, hogy a szabályzat rendelkezése szerint ezután kutyát a ló- vasuton vinni tilos. Ennek a rendelkezésnek éppenséggel semmi értelme vagy jogosultsága nincs. Az eddigi rend tökéletesen megfelelő. Még eddig nem akadt senki, a kinek a néhanapján a lóvasuton szállított eb alkalmatlanságot okozott volna. Úgyis ritkán történik, hogy kutyát visznek a lóvasuton, ezt azonban megtiltani nem lehet. A viczinális szállítja az ebeket, mire való tehát ez a túlzott és meg- okolatlan utánzása a fővárosi szabályoknak, a hol azonban kevesebb kutya van, az sem szükséges házi állat, banem fényűzés tárgya és a hol elvégre is a bérkocsi mindenkor pótolja a közúti szállítás hiányát. Hanem Szent- mihályon mi czélja vagy értelme lenne: megfoghatatlan. Ellenben sürgősen kívánatos és szükséges, hogy az élelmiszerek szállítása tekintetében rendet csináljanak. A minap is megtörtént, hogy egy asszony tejet szállított nyitott, fedetlen kannában. A tej egész utón kifrecse- gett a szomszédok ruhájára és a kocsiülésre. Már magában véve közegészségi szempontból sem tűrhető, hogy nyitott edényben szállítsanak tejet; a por, piszok, bogár stb. megszállja, belepi. Hogy azonban éppen a kötyögő lóvasuton lehessen igy vinni, ez egyenesen tűrhetetlen. Erre kérünk intézkedést. Meg arra, hogy a fékező kocsikenőcsös forgóját bádoglemezzel eltakarják. Ezrekre rugó kárt tett már az utasok ruhájában a kocsikenőcs és lecsepegő petroleum, holott hatosokról lehetne csak szó, ha a védőlemezeket elkészíttetnék. Csak éppen akarni kell. Kérjük végül, hogy a kocsik felhágóját szakértővel vizsgáltassák meg. Nem egy repedt, korhadt deszkadarab és elhajlott vastartó van közöttük, ha jól emlékszünk különösen a 3. számú kocsin, meg kell előzni a bajt, mielőtt valamelyik utas alatt leszakad és szerencsétlenséget okoz. (Bérkocsi.) Csudálatos, hogy nem akadt még Szent- mihályon fuvaros-vállalkozó. Ebben a nagy és intelligens községben talán drága pénzért sem lehet kapni valamirevaló kocsit, ha éjjel orvos miatt, vagy egyéb baj esetén, avagy pedig valamely lekésett kiránduló számára szükség lenne reá. Nem lehet kapni kényelmes kocsit kirándulások alkalmára, előre megrendelve sem és nem a hirtelen támadt helyi szükség esetén sem. Pedig úgy látszik, az ilyen vállalat nem járna haszon nélkül és a községet rendkívül emelné, a közönség kényelmét hathatósan szolgálná. Az ilyen vállalatot, ha nem akad reá élelmes ember, akár hatósági vagy társadalmi kezdeményezéssel is meg kell teremteni. Az apró ötletek sorozatát alkalmilag folytatjuk. héhány szó a nevelésről. Irta: Koríger Ágostné. Önöknek, asszonyaim, mindenesetre vannak apró, babaarczu angyalkáik, kiknek gagyogása verő- fénynyel hinti be a még oly borús napokat, s kiknek esetleges testi szenvedései az egész házat búval tölti el. Vannak iskolás gyermekei, kik több vagy kevesebb szorgalommal űzik a tanulás nehéz mesterségét s mily boldogok Önök, ha szivük büszkesége haza hozza fáradságának jutalmát — a sok kitűnőt. Ha azonban ötösöket csúsztatott az értesítőbe az a rossz tanító bácsi — valljuk meg őszintén — a legtöbbször keserűséget éreznek a szegény pedagógus iránt, a ki — higyjék el nekem — csak a legvégső esetben írja be ezeket a görbe számokat. Az iskolaév beállta előtt hány anyának okoz gondot, hogy tanköteles gyermekét iskolába adja-e — ezáltal idegen ember szigorára bízza — vagy otthon taníttassa? A legtöbb szülő elfelejti, hogy manap a tanítót már nem a pálcza átadásával avatják azzá, s hogy rendesen nagyon jószivü, türelmes bácsik vagy nénikék azok, kik gyermekeiket az irás-olvasás titkaiba avatják. Számtalan nagynevű pedagógus által bebizonyított tény az, hogy az iskolai oktatás felülmúlja az otthoni tanítást, mert a sok kis embertárs buzgalma a többit is jóra serkenti — s az esetleg megszégyenített csintalankodó, elrettentő példa gyanánt szolgál. Azért az iskolának az otthoni neveléssel karöltve az a czélja, hogy a kis gyermek gyengéd lelkületére, viaszlágyságu s könnyen idomítható egyéniségére olyan befolyást gyakoroljon, hogy belőle minden tekintetben tökéletes ember váljék. Sokan azzal vigasztalódnak kis gyermekeik pajkosságán, csintalanságán, hogy ha majd felnőnek úgy is megváltoznak. Pedig az ok és czélszerü nevelést sohasem lehet elég korán kezdenünk. Hagyjuk a gyermeket gyermeknek lenni, de egy jó anyának, jó nevelőnek meg kell a gyermeket kedvtelései közepette is figyelnie, hogy csintalankodásai el ne fajuljanak. S bár igaz, hogy a gyermek nevelést könyvből megtanulni teljesen nem lehet — érdemes azzal szakszerűen foglalkozni; s ha ezáltal sem érhetünk el azonnal csodálatos eredményt, mindenesetre sokkal egyszerűbben, gyorsabban fogjuk elérni kitűzött czélunkat. A mint eszmélni, saját lényének tudatára ébredni s beszélni kezd a gyermek, tanítsuk meg imádkozni őt. — Ismertessük meg az Istennel — s bár kis elméje nem tudja még felfogni vallásunk alaptételeit, lehetetlen, hogy azon gyermek, ki kezecskéit összekulcsolva, ártatlanságának teljességében imát küld az Ég Urához, valaha oly elvetemedett, vásott lehessen, mint az a szegény gyermek, ki nevelés hijján nem érzi maga felett a jó Isten mindenhatóságát. A vallásos érzelem nevelése képezi tehát a nevelés első és legfontosabb czélját. Nagyfontosságu a nevelés terén a példa. — Ne tegyünk soha kis gyermekeink előtt olyat, mit később nem tennénk előttük. — A gyermek lelkü- lete viasz táblához hasonló, melybe észrevétlenül bevésődnek környezetének cselekedetei. Mindig jó
