Gulyás Antal: Fejér megye népoktatásának története 1944-1948 - Fejér Megyei Levéltár közleményei 27. (Székesfehérvár, 1999)

A KÖZOKTATÁS MEGSZERVEZÉSE, ÁTSZERVEZÉSE - AZ ISKOLÁK TOVÁBBFEJLESZTÉSE

házközség a veszprémi egyházmegyéhez tartozik. Helyben pedig Fejér vármegye tanfelügyelője minden általános vagy népiskolai ügyben készségesen ad tájékoztatást és nyújt segítő kezet."

64 A segítő kéz nyújtása azonban még nem oldotta meg a jenői népiskola gondját. A VKM rendelete szerint jártak el Tácon is, amikor az általános iskola együttműködött a református iskolával. Azonban ez az együttműködés csak bonyodalmak útján jött létre. Tác községben egy kéttanerős állami és egy kéttanerős református népiskola működött. Az állami népiskola a háborús események következtében oly mértékben megrongálódott, hogy abban a tanítás télen nem volt lehetséges. A református népiskola épülete ezzel szemben használható volt, viszont hiányzott egy tanítója. Ezért a tanfelügyelő hozzájárult, hogy a két iskola egymással kooperáljon, így a közös ügyet a református egyház használható épületének, az állami iskola pedig tanerőjének átengedésével támogatta. A konfliktus akkor keletkezett, amikor a református iskolába a római katolikus tanulók hitoktatására - akik eredetileg az állami iskolába iratkoztak be - a római katolikus lelkészt nem engedték be. Erről a római katolikus lelkész jelentést tett március 4-én, s még augusztus 19-én is erről vitatkoztak az érintettek. Majd a református püspök is bekapcsolódott a vitába, s szeptember 28-án végül megoldódott a hitoktatás.

65 Pedig erre vonatkozó rendeletét a VKM még 1945. szeptember 7én kiadta. Az ország újjáépítésének nagy munkájába a népiskolákat is oly mértékben kívánták bevonni, ahogy azt a demokrácián alapuló köznevelés előírta. Ezt a feladatot az iskola maradéktalanul csak úgy láthatta el, ha az iskolai életnek és munkának létfeltételeit mind belső, mind külső viszonyaiban mélyítik, kiszélesítik, intézményesen biztosítják. A belső keretek tartalmi kiépítése, megoldása, a nevelés kérdése, amit az átdolgozás alatt álló új tanterv és a tanítók átképzése volt hívatva megvalósítani. A külső keretek biztosítása viszont szervezeti kérdés, amelynek megoldása a kor sürgető követelménye miatt tovább nem volt halasztható. Ezért a VKM elhatározta, hogy a külső feltételek megoldása és biztosítása céljából minden olyan akadályt megszüntet és minden olyan egyenetlenséget kiküszöböl, amely évek óta, vagy évtizedek óta a terv megvalósításának útjában állt. Ilyen akadályok és egyenetlenségek az osztatlan népiskola, a hatosztályos népiskolák továbbképző tanfolyamai és az egy-egy tanítóra eső tanulói létszám aránytalanságai.