Gulyás Antal: A tanítóképzés története Székesfehérváron - Fejér Megyei Levéltár közleményei 21. (Székesfehérvár, 1997)

Az állami tanítóképzés

gát, az egyes témákat, azok kapcsolatát, a témákon belül alkalmazott módszereket és fogások alkalmazását. Az utóbbira az eddigi tanítóképzés alkalmával nem kerülhetett sor a szűk órakeret miatt. A heti 9 illetve 12 óra bőven nyújtana erre lehetőséget. A módszertan óra helyét a tanítási gyakorlat anyagától és a vele kapcsolatos céloktól tennénk függővé. Előfordulhatna, hogy a bemutatót, a gyakorlati tanítás megelőzné. Ezen az órán részletesen megismerkednének az óra előzményeivel. Szükségesnek tartom, hogy az általános iskola első négy osztályának anyagát a növendékek teljes egészében ismerjék meg. Az egyes fokozatokat, fogásokat módszertani füzetekbe le is írják. Mire a tanításra kerülne a sor, már világosan látnák a legfontosabb kérdéseket. A tanítást követően azt az anyagot tárgyalnák meg a módszertan és bírálat órán is, amit nem taníthatnak, de következő része a témának. Elképzelhető az is, hogy egy héten a tanítási gyakorlatok napján három különböző témával is foglalkozhatnának. így hétről hétre mind több témával ismerkedhetnének meg. Az anyagot úgy is meg lehetne választani, hogy egész héten, sőt egymás utáni több héten keresztül is ugyanabban az osztályban történne a tanítás. így megismerkednének az egyes osztályokban a tantárgyak közötti kapcsolattal (koncentráció). Előkészítés és bírálat itt is lenne. Előfordulhatna az is, hogy az egy napra beállított négy óra közül az első bemutató vagy tanítási gyakorlatot látnak. A következő órában megbírálnák. A másik két órán előkészítenénk a következő tanítást. Ez az előkészítés eltérne az előző évi tapasztalatoktól annyiban, hogy az órát nem elszigetelten, hanem szoros összefüggésben az előző és utána következő anyagokkal ismernék meg. Az lenne a legszerencsésebb, ha a tanítási gyakorlattal kapcsolatos módszertan órát a csoportvezető tanítaná, aki jártas a pedagógiai elmélet és gyakorlat terén, ismeri az általános iskolai tanterv anyagát, tanítási módját. Ha ilyen kellő számban nem akad, akkor a gyakorlóiskolai nevelők legjobbjai foglalnák össze osztályonként és tantárgyanként az anyagot. Elképzelhetőnek tartjuk, hogy egy-egy tantárgy módszerét 2-3 személy is ismerteti. Mindegyik azt az anyagrészt, amelyiket legjobban ismeri. Cél az lenne, hogy az V. évesek egységenként is megismerkedjenek a leggyakoribb nehézségekkel, fogásokkal stb., ezt megtanítani csak gyakorlott nevelő tudja. A heti 12 óra közül 2-3 órán idegen - a város területén, vagy a közelében lévő - iskolában tanítanák. A helyi körülményeknek megfelelően