Gulyás Antal: A tanítóképzés története Székesfehérváron - Fejér Megyei Levéltár közleményei 21. (Székesfehérvár, 1997)
A tanítóképzés az államosításig
Nem volt kisebb szerepe a szociális és karitatív nevelésnek sem. „Könnyet törölni mások szeméből akkor, amikor a magunk szeme is könnyel van tele, a legnagyobb életművészet" 43 - vallotta a tanári testület. Főleg a II., IV. és V. éves növendékekre irányult e nevelés. Hisz évek múlva ők végezték a falusi leánykörök szervezését és irányították munkájukat. A jól felkészített tanítónő tudta csak ízléses öltözködésre, magyaros formaruha viselésére tanítani a reábízottakat. Ezt szolgálta a megfelelő ének-zenei nevelés is. Talán ezek a példák bizonyítják ékesen, milyen nagy gondot fordítottak a nőnevelésre, akik a mindenkori társadalom alappillérei lehetnek! Kettős feladatuk volt: „egyrészt egészséges, arányosan fejlődő, ügyes és könnyed mozdulatú, edzett leányokat nevelni, másrészt az elméleti oktatással kapcsolatosan a testnevelést tanítani tudó tanítónőket nevelni". 44 Hasonló szellem hatotta át a katolikus öntudatra nevelést tanítási órán, önképzőkörön, szakbemutató előadásokon, fogadóórákon és szülői értekezleteken. Nagy gondot fordítottak a próbatanításokra. Sok bátorításra volt szükségük a tanítónőjelölteknek. Az év folyamán 20 mintatanítást láthattak a II. évfolyamosok, melyet Szőke M. Annutiata, valamint Süveges M. Wilhelmina gyakorló elemi iskolai vezetőnővér mutatott be. 58 tanítási egységet dolgoztak fel: - olvasás-írás 14 - olvasmány és költemény tárgyalás 5 - beszéd és értelemgyakorlat 14 - számolás és mérés 12 - ének 6 -testgyakorlás 7. 45 A tanév során minden növendék háromszor tanított! Az V. évesek az első félévben különböző megfigyelési szempontok szerint hospitáltak. A második félévben pedig tanítottak. Részben a saját gyakorlóiskolai osztályaikban, másrészt pedig engedélyt kaptak a város más elemi iskoláiban is tanításra, ahol különösen a nagy létszámú osztályokban (50-60 fős osztályokban) alkalmazandó módszereket gyakorolhatták. Nagy élmény volt a tanítónőjelölteknek bepillantani a nagy létszámú osztályok munkáiba. A tanításokat minden alkalommal megbeszélések követték. Nem maradtak el a népművelési előadások gyakorlásai sem. A családvédelem, Az otthon gondolata c. előadások gazdagították a jelöltek ismereteit.
