Evangélikus Népiskola, 1944
1944 / 1. szám - Az Evangélikus Népiskola megalapításának, fejlődésének rövid története
Kántoraink panasza. Dr. Schlitt Gyula.............................................. 218—220 Önvizsgálat. Gerencsér József............................................................. 221—223 Az Űr válaszol. N. J................................................................................ 241 Hol a helyünk a mai időben? Somogyi Béla . . . ............... 242—243 Az evangélikus tanítóság időszerű kérdései. Boros Béla .. . . 244—250 Hogyan tanítja Montessori az írást és olvasást? Dr. Garai József 250—252 Bizonnyal ragadd meg. N. J................................................................. 265 Dr. Papp Ferenc. Bertalan Sándor..................................................... 266—268 Ho gyan tanítja Montessori az írást és olvasást? Dr. Garai József 269—273 Emlékezés néhai I’só Vince volt győri ev. lelkészről. Benedek Vince 173—274 Mit tegyünk a karácsonyfa alá? Pásztor Pál ............................... 274—275 M űhelyünkből. Evangélikus szellem a földrajz tanításában. Nagy Lajos................. 10—13. Téli istentisztelet. Czéh Sándor............................................................. 39—43 Az iskola esztétikája. Földváry Irén .............................................. 62—64 A község, a családok társulása, önkormányzat. Somogyi Béla . . 81—85 Nagy magyar gazdák; a tudományos gazdálkodás fejlesztői. Buti Sándor ................................................................................... 107—110 Osztályozás és eredmény vizsgálat a népiskolában. Buti Sándor .. 136—139 Néhány szó a II. osztályos számtantaruhásról. Halmai Olivér . . 158—159 Gondolatok az evangélikus többletérték biztosításához................. 185—187 Szeptemberi gondolatok, gondok. Ludván Sándor . . ................. 207—209 K risztocentrikus gondolatok az evangélikus tanító életében és munkájában. Lehoczky András ................. ........................ 224—-225 E vangélikus iskolavárosok. Buti Sándor ....................................... 253—256 Egyházi statisztikák felhasználása a számolás és mérés tanítása közben. Muhi Aladár................. ,............................................ 276—277 M egjegyzések. A magyar ifjúság nyersanyagcsatája ................ ........................ 14—15 M ivel fokozhatjuk tanítógyűléseink; értékét? Kertai János . . . . 43—44 Nem szeretek iskolába járni? özv. Kiszely Jánosné ................. 64—66 Légi veszély. Németh Ferenc ............................................................ 86—87 Cs avargó gyermekek. Kertai János..................................................... 110—111 Az észszerű testedzés fontossága különösen az ifjúkorban. Benedek Vince ................................................................................... 210—212 íróeszközeink fejlődése. Németh Sándor ................. ... i. .. 226—229 Evangélikus ember illemtana. Gerencsér József . . .. ,. . . 257—258 Evangélikus ember illemtana. Gerencsér Józse .. .. ... .. .. 278 Modem nemesfémek. Németh Sándor .. .. .................... .. 279—280 E gyesületi élet. — Hivatalos rész. Az Országos Evangélikus Tanítóegyesület 1942. évi titkári jelentése 15—19 Zongör Béla, 1881—1942. Somogyi Béla ............... . . .... 20 P áger Antal és Kerecsenéi Kiss Márton. Országos Egyesületünk közgyűlése .. . .'. .. ’ .. .. .. .. .. .. ... .. 20—21 Az Íbtvös-Alap ülései......................... .... .. .. .. .. .. 44 P ályázat .................................................................... .. ................. 45 A z Eötvös-Alap a miniszternél .. .. .. .. .. .. .. .. .. 66
