Evangélikus Népiskola, 1944
1944 / 1. szám - Az Evangélikus Népiskola megalapításának, fejlődésének rövid története
AZ EVANGÉLIKUS NÉPISKOLA 1943. évi XL1X. évfolyamának tartalomjegyzéke. Értekezések, cikkek, elméleti és gyakorlati pedagógia. ö az égő és fénylő szövétnek vala, ti pedig csak egy ideig akartatok örvendezni az Ö világosságában. Helbig ........................ 1 C ampe és az újabb lélektani irányok. Dr. Garai József .. . . .. 2—5 Tessedik útjain. Szakács György................- ........................................ 6—9 Szörnyű jóslat.......................................................................................... 25 A tanítói egység. Somogyi Béla.................................................... . . 26—29 A filozófia problémáinak története. Tállyai István ...................... 30—35 Néprajzi én néprajzi kutatás. Németh Sándor...................................... 36—39 E ngedjétek hozzám jönni a gyermekeket. Ludvám.< Sándor................ 49 M it tehet az evangélikus népiskola a finn—magyar testvériségért? Dr. Deák János .. .......................................... ................. 50—51 Átöröklés és nevelhetőség. Sátory Vilmos.............................................. 51—55 A filozófia problémáinak története. Tállyai Vilmos .. .. . . 56—61 A reménység könnye. N. I. .. .. ........................ ........................ 73 M it tehet az evangélikus népiskola a finn—magyar testvériségért? Szentmiklóssy Ildikó .. ............................................................ 74 Az iskola és a győzelem. Szakács György.............. . . . .« . . . . 75—77 A nyolcosztályos népiskola, amint egy középiskolai tanár látja. Dr. Philipp Kálmán ............................................................. 78—80 Lehet-e, kell-e feltámadnunk? N. J........................................................ 97 P edagógiai inga. Ludván Sándor ..................................................... 98—109 A nyolcosztályos népiskola, amint egy gimnáziumi tanár látja. Dr. Philipp Kálmán ................ .............................................. 102-—104 A madarak és fák napja. Tállyai István ....................................... 105—106 Rafael népa. N. J.................... .............................................. .. 121 A karaktervizsgálat és besorolás módjáról. Sátory Vilmos .. . . 122—127 A nyolcosztályos népiskola, amint egy középiskolai tanár látja. Dr. Philipp Kálmán.................................................................... 127—131 Tessedik és Montessori. Dr. Garai József....................................... 131—135 A szegényeknek evangélium hirdettetik. N. J................................... 145 Morzsa szedés tanítói gyakorlat után. Somogyi Béla........................ 146—149 K önyvekből építsd lelked házát. Kiszely Dóra............................... 149—155 Él et és fejlődés. Tállyai István............................................................. 155—158 A szentistváni állameszme az Üj Európa talpköve. N. J. 169 A gyermek egyéniségéhez való alkalmazkodás. Dr. Garai József 170—174 Oroszországi mozaikok. Gerencsér József .. .. .. .. .. .. 175-—178 A debreceni ötödik pedagógus evangélizációról. L. S................. 179 Élet és fejlődés. Tállyai István............................................................. 180—184 Három márványtábla tanítása. D. Kapi Béla ............................... 193—194 A nyolcosztályú evangélikus népiskola olvasó- és tankönyve. Somogyi Béla.......................................................................... .. 195—197 A gyermek egyéniségéhez való alkalmazkodás. Dr. Garai József .. 197—199 Milyen munkát vár a nemzet és az egyház az evangélikus népiskola tanítójától a mai válságos időbeni? Droppa Ilona . . 19%-204 Élet és fejlődés. Tállyai István....................................... ................. 205—207 A kin én nem könyörülök. N. J............................. .'. .. .. .. 217
