Evangélikus Népiskola, 1943
1943 / 11. szám - Evangélikus iskolavárosok
253 azonban a hangos olvasás később akadálya lesz a megértésnek. Különösen fontos szerinte a fonetikus elem teljes kiküszöbölése a nem fonetikus nyelveknél, mint pl. az angol vagy a francia. A fonetikus elem bekapcsolásával ily nyelveknél igen nehéz a helyesírás elsajátítása. Decroly, ki mindenben az egészet keresi, elválasztja a látási és hallási elemeket az írás és olvasás tanításában és Montessori, ki mindenütt elszigeteli, elválasztja az érzéki behatásokat, az, írás és olvasás megtanításánál a látási és hallási elemeket összekapcsolja. (Folytatjuk) MŰHCLYÜNKBŐL E rovat kéziratai Kuszák István, Sopron, Evangélikus Tanítóképző címre küldendők. Evangélikus iskolavárosok. Földrajztanítás a négy és többtanítós iskola VIII. osztályában. Tárgyi cél: Az evangélikusság szellemi központjainak ismertetése. Alaki cél: Közép- és főiskoláink értékeinek megbecsülése, megszerettetése. Szemléltetés térképek, iskolai könyvek, képeslapok útján. Az evangélikus egyházegyetem által nyolcosztályú népiskoláink számára kiadott Tanításterv előírja az evangélikus iskolavárosok ismertetését a magyarság szellemi műveltsége c. tanítási egység keretében. Iskoláinkat azonban nem ismerhetjük anélkül, hogy vele kapcsolatban ne szólnánk az evangélikusság általános műveltségéről, egyházunk iskolafenntartó jellegéről, az iskolákért hozott anyagi áldozatokról stb. így tanításunk egyházföldrajzi jellegűvé formálódik, sok lesz benne az egyházismertetés jellegű anyag. Bár osztatlan iskoláinkban egységes formában nem kerül sorra az inkább részletes és formálható vázlatnak, mint teljes tanítási tervezetnek szánt és rovatvezetőnk által kijelölt tanítási tétel tanítása, mégis szívesen feldolgoztam, mert az ilyen tárgyú cikkek közlését tartom lapunk főhivatásának. A tanítás előkészítése többféle lehet. Pl. újságcikk a hozzánk legközelebbi iskolavárosunk diákeseményéről, mint a ballagás, tornaünnepély, tanulmányi verseny. Megemlékeztünk az iskolánkból tehetségvizsgával középiskolába jutott iskolatársról. Valamely középiskola értesítőkönyvének bemutatása, címlapjának, épületének szemlétetése is elindíthatja a tanítást. De az evangélikusság elhelyezkedését szemléltető térképvázlat megbeszélése is jó előkészítésül Szolgálhat. I. Előkészítés. A) Érdeklődéskeltés: A népek értékét nemcsak a lélekszám adja. Sok kicsi nép szolgálta irodalmával, felfedezésekkel, találmányokkal a népek családját, az emberiséget. Miért nem kell a magyarságnak sem szégyenkeznie? Sorolj fel külföldön is ismert magyar tudóst, költőt, felfedezőt! (Irinyi, Eötvös Lóránt, Bolyai, Jedlik, Szent-
