Evangélikus Népiskola, 1941

1941 / 12. szám - Dr. Garai József: A gyermektanulmány, a tanító és a tanítás

303-vizsgálat ideje 15 perc, nem valószínű, hogy ezen idő alatt a gyermek leírja mindazokat a szavakat, amelyeket ismer. De a szókincs ismeretén kívül tekintetbe kell vennünk a feledést is. Így ez a módszer nem teljesen a szókincs ismeretét adja. Ez azonban így van a gyermektanulmányi kísérletek majd mindegyikénél. Sohasem csak azt a lelki jelenséget mérjük, amely a kísérlet tulajdonképem célja, hanem azzal egyidejűleg több egyén lelki jelenségét is. Ennek oka a lelki élet sajátos rétegeződésében rejlik. Nem lehet a lelki jelenségeket pontosan egymástól elhatárolni. A lélek nem részekből álló valami, hanem egységes egész. Ebből következnek mindazon nehézségek, amelyeket a gyermektanulmány módszereivel és eredményeivel szemben említeni szoktak.

Mellőzvén most azon ellenvetések további részletezését, amelyek a szókincsvizsgálat ismertetett módszerével szemben tehetők, most a vizsgálat eredményeiből adódó nevelési, tanítási tanulságokat említjük meg. Ha a tanító e vizsgálatokat növendékein elvégzi, következtethet arra, hogy pl. olvasmány- vagy költeménytárgyaláskor melyek a legkevésbbé ismeretlen szavak növendékei előtt. Szó- és fogalom- magyarázatát ehhez szabhatja. Azok, akik csak a gyermektanulmányozás problémáit nézték, akik a nevelési következmények kidolgozásáig már nem jutottak el, azok is gondoltak ily kérdésekre. így pl. a Magyar Gyermektanulmányi Társaság által megvizsgált gyermekek szókincsét összehasonlították a Himnusz énekelt szakaszával és arra az eredményre jutottak, hogy nem fordultak elő a következő szavak; felé, balsors, rá, megbűnhődni, e, jövendő, s-.

Csak a 14 éves korban jelentkezik: régen,

13 „

„ : kedv., bőség,

12 „

,, : ellenség, víg, múlt,

11 „

,, : küzdeni, aki, már.

Első pillantásra szinte hihetetlen, hogy ezen szavak közül némelyik nehézséget okozhat. Valószínű, hogy legtöbb gyermek jól meg is érti. Azonban használatában már inkább érezhető bizonytalanság. A feldolgozás alapján egyben nagyobb tudatossággal adhatunk fel az olvasmánnyal kapcsolatos helyesírási gyakorlatokat is, mert igen nagy a valószínűsége, hogy a gyermek a ritkábban előforduló kifejezéseknek, főleg nehezebb alakjainak írásában bizonytalanabb. (Vége következik.)

Adakozzunk a Gyógyházra!

Gyógyházalapunk összege, a budapest egyházmegyei tanító- egyesület 20.— P-s adományával, 2016.48 P-re gyarapodott. A ke- menesaljai egyházmegyei tanítóegyesület gyűjtése: 963.92 P. — Országos közgyűlésünkön felvetett elgondolás alapján várjuk az egyesületek, testületek adományait s kérjük azokat postautalványon Várkonyi Endre pénztárosunk címére: Budapest, I., Bécsi- kapu-tér 9. — Az adományokat lapunkban köszönettel nyugtázzuk.