Evangélikus Népiskola, 1941
1941 / 5. szám - Hajas Béla: Az igazgató eszményi képe a nevelő iskolában
108 Az igazgató eszményi képe a nevelőiskolában* Irta: Hajas Béla. Mikor az igazgatóról eszményi képet készülök rajzolni, lelki szemem előtt elvonulnak azok a nagy nevelők, kiknek példáját és tanításait követni törekedtem. Előttem áll több alak a múltból s néhány alak a jelenből is. Mindegyiktől iparkodtam valamit tanulni s a tanultakat óhajtom röviden előadni. Előttem lebeg Arany János példája is, aki Széchenyi István alakját az ókor 7 nagyságának legkiemelkedőbb vonásaiból állította össze. Nem elméleti ismertetést akarok adni. Arra a kérdésre akarok egyszerű szavakkal felelni: milyen az igazgató különböző munkakörében. A középiskolába kissé félénken lépő növendék az igazgatóval a beiratkozás alkalmával találkozik először. Barátságos, nyájas arc fogadja. A gyermek fellélegzik, a félelem enged, az első benyomás kedvező, szívesen megy iskolába. A következő találkozás a megnyitó ünnepélyen történik. Az igazgató komoly szózatot intéz az ifjúsághoz. Mély bölcsesség árad minden szavából. Az ifjúság úgy tekint rá, mintha Cicero vagy Kossuth támadt volna fel sírjából. A megnyitóbeszédeknek igen nagy fontosságuk van. A politikai életben a miniszterelnöknek egy-egy megnyilatokzása fordulatot szokott jelenteni az ország életében. Az igazgató beszéde hasonló ünnepi megnyilatkozás. 1818. november 5-én a győri akadémián Fejér György a törvény iránti tiszteletről beszélt. A hallgatók sorában ott volt a 15 éves Deák Ferenc is, a nagy törvénytisztelő. Ferenci Zoltán nem ok nélkül említi ezt fel Deák életrajzában . . . Egy szép napon az osztályba is bekopogtat az igazgató. Látogatása ünnepélyesebbé teszi az órát. A tanuló fokozottabb buzgalommal figyel, kétszeres erővel igyekszik a szaktanár vezetésével megismerkedni az óra anyagával; egy-egy kérdéssel az igazgató is hozzájárul a munkához. A növendék érzi a tárgy fontosságát; érzi, hogy az iskola Isten háza ... Az ellenőrző értekezlet után nagyon komoly arcot ölt az igazgató. Felolvassa azok nevét, akik dicséretesen dolgoznak, de azokét is, akik eddigi munkájukkal nem értek el megfelelő eredményt. A néhány perc nagy hatást gyakorol a növendékekre: a komoly intés a hanyag tanulót is gondolkodóba ejti. ... A záróünnep beszámoló egy esztendő munkájáról. Hálaadás az egész évben élvezett javakért; visszapillantás a múltba s előre tekintés a jövőbe. Oly időpont, amikor az igazgatónak ismét alkalma nyílik a tanulók lelkületének irányítására. Az igazgatónak minden szavából és tettéből kiviláglik, hogy az iskola a gyermek kedvéért van. Ez természetes, hisz az iskola feladata a jövő nemzedék alakítása, a gyermek nevelése. Ez a legszebb, de a legnehezebb feladatok egyike. A feladat azonban magától az igazgatótól fáradságos munkát, végtelen türelmet, nagy hitet, igazságérzetet s szigorúsággal párosult szeretetet követel. A fárad*) Annak idején közöltük lapunkban a népiskola igazgatójának szolgálatára vonatkozó szabályrendelettervezetet, amelyet a multévi egyetemes közgyűlés némi módosítással elfogadott. Ez teszi időszerűvé e cikk közlését, amelyből kitűnik, mi a középiskolákban az igazgató hivatása.
