Evangélikus Népiskola, 1940
1940 / 1. szám - Műhelyünkről - Kelényi Ferenc: A módszer műhelyéből
22 részből azt a versszakot, mely a főgondolatot. legjobban kifejezi. A- bibliaolvasási óra is énekkel és rövid imával fejeződik be. Nagyon jó, ha megfelelő illusztrációkkal visszük közelebb a gyermekekhez az Isten igazságait. De mintahogyan a bibliai szakasz lényegének a megértésénél mindenféle olcsó erkölcsi szempontot félre kellett tenni, ugyanígy a feldolgozásban is, az illusztrálás közben is őrizkednünk kell attól, hogy olcsó és hamis pénzre váltsuk Isten igéjének tiszta aranyát. —- Inkább maradjon el a Biblia egyes szakaszainak részletes feldolgozása, de semmiképpen ne változtassuk meg az Ige tiszta üzenetét. Hangozzék önmagában az Isten Igéje. Ha még egyideig érthetetlen is, higgyünk abban és imádkozzunk azért, hogy tanítványaink egyszer majd velünk együtt világosan láthassák Isten Igéjének üzenetét. — Nélkülözhetetlen dolog a Biblia theológiai megismerése, ezért mindent meg is kell tennünk érette. De éppen így nélkülözhetetlen az Isten Igéjét tartalmazó Biblia olvasásánál és megismerésénél a hívő, imádkozó élet. Itzés Mihály győri püspöki másodleikész. * (Az elemi iskolában nem végezhetünk rendszeres s tudományos bibliaismertetést. A bibliai könyvekre vonatkozó legszükségesebb ismereteket kell csupán közölnünk. Ismerjék meg a tanulók a bibliai könyvek főcsoportjait, azok sajátos természetét. Különösen azok a részek döntő jelentőségűek, amelyekből Jézus Krisztus személyisége és valláserkölcsi felfogása tükröződik. Elsősorban tehát az újszövetség könyvei s ezek között is az evangéliumok. A fenti cikkben felsorolt bibliaolvasási anyag mellett a B) évben — megítélésem szerint — feltétlenül helyet kell biztosítani a Zsoltároknak, a messiási ígéreteknek, hegyi beszédnek, apostolok cselekedeteinek s Pál apostol leveleinek. Cél — a vallástanítás általános célja mellett —: a Biblia tartalmának megértése, az önálló bibliaolvasásra való nevelés. Fontos az is, hogy a tanulók kellő jártasságot szerezzenek a bibliai szövegek felkeresésében. — Rovatvezető.) A módszer műhelyéből. Irta: Kelényi Ferenc. FOGALMAZÁS. I ogalmazástanításunk legfőbb célja abban domborodik ki, hogy ráneveljük tanítványainkat gondolataiknak írásban való elmondására. Szoktassuk rá a gyermeket, hogy gondolatait papírra vesse. Igen fontos a fogalmazási feladatok helyes megválasztása. A fogalmazásban van valami oktató, teremtő mozzanat, melyhez hangulatra van szükség. Fontos azért a lélek előkészítése. A hangulatkeltéshez receptet, vezérkönyvet írni nem lehet. Ne fárasszuk ^ a gyermeket az előkészítéssel. Tudnia kell a tanítónak, mikor kezdesse meg a fogalmazást. A fogalmazástémák forrásait így csoportosíthatjuk:
