Evangélikus Népiskola, 1939
1939 / 5. szám - Megjegyzések
195 MEGJEGYZÉSEK A szakszerűség érdekében. A magyar tanítóság, évtizedes kari küzdelmeiben, országos és -egyetemes gyűléseiben részletesen megjelölte törekvéseinek irányát és célját minden vonatkozásban és megmutatta az utat, amerre a népoktatásügynek haladni, fejlődni kell. Ilyen célkitűzései voltak a legfontosabbakat említve: a nyolc osztályú népiskola, a főiskolai tanítóképzés, a szakszerűség képesítése, megvalósítása. A legtöbbször sok idő, szóharc s különböző átmeneti állapot után érkezik meg a kitűzött cél megvalósulása a tanügy mezején. Így érkezett meg a jelenben a főiskolai tanítóképzés is. De nézzünk szét most egy másik ágán a tanítói törekvéseknek : a szakszerűség terepén. Átmeneti állapot van a felügyelet terén is. A tanítóságnak e tekintetben kijegecesedett véleménye, felfogása van és a mai állapot nem fedi azt. Bármily örömmel s jóleső érzéssel fogadta a tanítóság az 1935. évi szakfelügyeleti törvényt a körzeti iskolafelügyelet formájában, ami valóban haladást jelent a múlttal szemben : mégis nem a tanítóság álma, vágya valósult meg általa. A körzeti iskolafelügyelet ma egy súlyos, terhes pluszmunka a felügyelő részére, nagy felelősséggel, kevés honoráriummal, hatáskörnélküli közeg jelleggel, bizonytalan megbízatással, aki a helyi és tanügyi hatóságok között lebeg s ellenőrzői szerepét egyedül a tanító fölött elégítheti ki, de egyébként a tanító jogos érdekeit, törvényes vagy anyagi, vagy egyéb kívánalmait megvédeni, javítani az említett okoknál fogva képtelen. A tanítóság álláspontja, véleménye a szakszerűség kérdésében változatlanul az, hogy helyben az igazgatói szakszerv hatósági jogkörrel megszervezendő. Minden járásban a járás székhelyén a járási tanfelügyelői állás érdemes, hosszabbszolgálatú tanítókból, igazgatókból megvalósítandó. A megyei főtanfelügyelők a járási tan- felügyelőkből kerüljenek ki a jövőben. Ezek megvalósításának nem lehet akadálya az anyagiak hiányára való hivatkozás. Példát mondok rája. A tanügyet szeretik honvédelemnek nevezni. S valóban az is 1 Akkor ahhoz hasonlóan problémái meg is oldhatók. Milyen egyszerűen, könnyedén megvalósítható volt a járási testnevelői szerv beállítása minden zökkenő nélkül a járási közigazgatásba, találván hivatali helyiséget a főszolgabíróság hivatali épületében és hivatali viszonyban sincs semmi hatásköri torzsalkodás, félreértés közöttük, jól megférvén mindegyikök egymás mellett. Bizonyára zökkenő nélkül megvalósítható volna a járási tanfelügyelet is az említett hivatali állás mintájára, hasonlatára. Valóban csak erős akarás és jószándék kell, hogy a tanítóság célszerűségi intézményei, szakszervei megvalósuljanak. Ezt szeretném e sorok által is közvéleménybe s illetékes tényezőink megértő szivébe beleplántálni, hogy minél hamarabb érett gyümölcsök teremjenek belőle közoktatásügyünk előbbrevitelére. Tálos József.
