Evangélikus Népiskola, 1935
1935 / 1. szám - Szemináriumi előadás
16 Örülök, sírok résztvevőn vele. S az elhagyott népet mily isteni Nevelni, oktatni, segíteni! írjuk fel e szavakat mi is a népművelés kezünkbe adott zászlajára! Legyen ez jeligénk a tudatlanság ellen indított harcunkban! Szemináriumi előadás. Elmondta: Kiszely János ceglédi evang. igazgató-tanító Nagykőrösön. Mélyen tisztelt Hölgyeim és Uraim! Kedves Kartársak! A szemináriumi előadásokat pedagógusok vitatkozásait mindig szívesen hallgatom, mert azokon gazdag tapasztalatokat és ismereteket lehet szerezni. A szemináriumi előadásokon az én lelkemet is, kartársaimét is, ahogyan beszédükből megállapíthattam, a gyakorlati előadások bilincselték le, míg az elméleti fejtegetésekből, bár ezek rendkívül értékesek és szükségesek, a gyakorlatban, az iskolában keveset lehet felhasználni. 30 éves tanítói tapasztalatom is arról győz meg, hogy sokkal kiválóbb eredményt látnánk a népiskolában különösen fiatal kartár- saínknál, ha a tanítóképzőkben is kevesebb elméletet s annál több gyakorlatot szerezhetnének a növendékek. Ezért jelen rövid előadásom nem elméleti fejtegetés kíván lenni, még kevésbé a legújabb tanterv és utasítás ismertetése, hiszen valamennyien szorgalmasan áttanulmányoztuk azt, hanem az iskolákban valóban megtörtént eseteknek hű bemutatása, hogy tárgyamat minél jobban meg tudjam világítani. Sok idős, tapasztalt tanítótól hallottam ezelőtt 30 évvel, de még most is hallom, hogy az elemi iskola tanítsa meg a gyermeket kitűnően írni, olvasni, számolni, mert erre, mint alapra, biztosan lehet építeni. De azt is hallottam ezektől hogy nagyon sok iskolában éppen ezeknél a tárgyaknál a tanítás eredménye nem üti meg a kívánt mértéket. Mint felekezeti tanító, hosszú ideig voltam iskolalátogató, az állami iskoláinkban évvégi vizsgálatokon, mint elnök, a háború alatt pedig módomban volt több fővárosi iskolába is betekinteni, ahol láttam a tanügyre nézve sok hasznosat, de tapasztaltam olyan hiányokat is, aminek a pótlására és javítására törekedni kell. Feltűnt, hogy nagyon sok iskolában gyengén tudnak írni, olvasni és számvetni. Jelen alkalommal megbízás folytán azzal kívánok foglalkozni: 1. Miért olvasnak sok iskolában gyengén és 2. mi a teendő hogy az olvasási készséget fokozzuk? A közelmúltban beszéltem egy szülővel aki nagyon panaszkodott negyedik osztályba járó gyermekére, hogy odahaza akár jutalmazzák, akár megbüntetik, nem akar olvasni. A könyvtári könyvét
