Evangélikus Népiskola, 1933
1933 / 11. szám - Az evang. tanító önművelése
297 foglalkozzék elméletileg otthon csendes szobájában, gyakorlatilag pedig osztályában. Szóval a tanfolyamok nem arra valók, hogy a tanító az ott látottakat és hallottakat szolgai módon utánozza, mert akkor ép olyan csalódás érné, mint azt, aki könyvek vagy folyóiratok hatása alatt bedűl minden irányzatnak; hanem arra valók, hogy szívét, lelkét régi pedagógiai igazságok befogadására alkalmassá tegyék azáltal, hogy azokat elismert mesterek által elméletileg és gyakorlatilag bemutatják, vagy pedig azt a célt szolgálják, hogy új pedagógiai eszméket, új eljárásokat és új módszerek bemutatása által a tanítót továbbképzésre vagyis önmívelésre serkentsék. Olyan tanfolyamok látogatását, melyek az utóbbi célt szolgálják, csak olyan tanítónak ajánlanám, ki a pedagógia történetét ismeri és akinek már hosszabb prakszisa van. A kísérleti pedagógia szolgálatában álló tanfolyamokat kezdő tanítónak nem ajánlom; az új irányzatok özöne megzavarja lelki egyensúlyát és csak nehezen tud majd viszonyainak és egyéniségének megfelelő módszerben megállapodni. De viszont melegen ajánlom ezeket a kísérleti tanfolyamokat és iskolákat a gyakorlott, kiforrott pedagógiai elvekkel rendelkező tanítók figyelmébe. Ilyen tanfolyamok és iskolák látogatása nagyon alkalmasak arra, hogy új eszmék, új irányzatok iránt felkeltsék érdeklődésüket, belekapcsolják őket a körülöttük folyó, lüktető életbe és megóvják őket a megmerevedéstől, megcsontosodástól és egyoldalúváválástól. 7, Népművelési munka. Az önművelés egy eszköze lehet továbbá a tanító társadalmi tevékenysége. Már faluhelyen is a tanító ú. n. ,,szabad" idejének jó részét lefoglalják társadalmi kötelezettségei. A legtöbb tűzoltóparancsnok, szövetkezeti- s dalárdavezető, népművelési előadó stb. a tanítók sorából kerül ki; városokban pedig alig van egyesület, melynek a tanító nemcsak fizető, de munkás tagja ne volna. Ezek a tisztségek pedig mind bizonyos általános és szaktudást igényelnek. Hol és hogyan szerezze ezt meg a tanító? A legtöbb esetben az egyedüli út és mód az önművelés. Aki a társadalmi szerepléshez szükséges tudást nem szerzi meg és a társadalommal nem törődik, azzal a társadalom sem törődik. Nagyon fontos munka vár a tanítóra az ifjúsági egyletekben és a belmisszió terén. És minél nagyobb jelentősége jut ez utóbbinak egyházközségeink életében, annál nagyobb munkatér nyilik meg itt is a tanító számára. A belmissziói munka gyakorlására vajmi kevés útmutatót nyújtott — kivált a régebbi időben — az iskola, ezért az ezeni munka gyakorlásához a szükséges ismereteket és tudást is nagyobbára csak önművelés által szerezheti meg a tanító. 8. Irodalmi tevékenység. A tanító irodalmi munkásságával, mint önmüvelési eszközzel, .gyorsan végzek. Azt szokás mondani, hogy csak az írjon, akinek
