Evangélikus Népiskola, 1927
1927 / 3. szám - Magyar nyelvoktatás az idegenajkú népiskolákban
40 tételek, melyek feltétlenül szükségesek volnának a tanterv végrehajtásához: osztottság, jó felszerelés stb. Még kevésbé ültethető az át az idegenajkú iskolákban, mert hiszen itten a cél is megkettőzött, a rendelkezésre álló idő is megrövidül és sok-sok olyan akadály gördül a végrehajtás során a tanító elé, mellyel egy tanterv megalkotásánál számolni kell. Feltétlenül szükségünk van tehát egy, a különleges viszonyoknak megfelelő tantervre. Aztán szükségünk van megfelelő tankönyvekre! Tisztelet a kevés kivételnek, de jelenlegi tankönyveink stílusa és terjedelme olyan, hogy az még a magyarajkú tanulóknak is meglehetősen magas és olyan bő terjedelmű, hogy a középiskoláké is kisebb. Sok új tankönyvet volt alkalmam áttanulmányozni s így pl. a IV. o. földrajz 80—100 oldal, az V,—VI. 120—150 oldal, az V,—VI, történelem 150—160 oldal, a vegytan és természettan 80—100 oldal, a természetrajz, gazdaságtan, háztartástan 120—130 oldal, egészségtan 100—120 oldal stb. Ez körülbelül 650—750 oldal. Ha a falusi iskolákban használatos olvasó- és tankönyvek terjedelmeit vizsgáljuk, az is átlag 400—500 oldal a felső három osztályban. Nem akarom kétségbevonni azt, hogy az osztott városi magyarajkú iskolák az ilyen tankönyvekben foglalt anyag jelentékeny részét el is végzik, de positive tudom, hogy a falusi s osztatlan iskolák már csak egy nagyon kis részét, ha pedig az idegenajkú iskolák esetleg más hiányában szintén ilyen terjedelmesebb tankönyvekre szorulnak, akkor az anyagnak legnagyobb része ki lesz ka- rikázva, azaz elmarad, még az osztott tehát többtanítós iskolákban is! Szeretnék a következőkben egy kis számítást végezni az elvégezhető anyag terjedelmére vonatkozólag az 1—2 tanítós idegenajkú iskolákban, ahol a gyermekek csak annyi magyar nyelvismerettel bírnak, amennyit az alsó három osztályban megszereztek. Gyakorlati tapasztalat alapján állíthatom, hogy az ilyen iskolákban kb, 4—5 sorra tehető nagy átlagban az a terjedelem, melyet egy óra alatt a gyermekek magyarázat s begyakorlás útján felvesznek. 30 heti tanítási időt véve alapul, azaz IV,—VI. osztály heti 4 órai földrajz, tehát évi 120 órai földrajz mellett kb. 600 sort tud megemészteni, ami megfelelne 20 oldalnak. Heti 3 órai, tehát évi 90 órai történelem s alkotmányiam óra után kb. 450 sor, illetve 15 oldal e történelmi anyag. Időben s így terjedelemben ugyanannyi a természeti tárgyak anyaga, mint a földrajzi, tehát 20 oldal. Összesen az elvégezhető anyag terjedelme a népiskolának eme reál tárgyainál 55—60 oldal. Hogy ez mennyire gyakorlati tény, igazolja az, hogy Sebesztha Károly volt kir. tanfelügyelő már 1904-ben adott ki ilyen terjedelmű könyvecskéket s így többek között a történelem terjedelme valami 400 sor, tehát kb. 13—14 oldal. Minek vetetünk tehát a szülőkkel 200—300 oldallal több papirost, mint amennyire a növendéknek szüksége van? Aztán miféle összefüggés és stilus adódik azáltal, ha csak minden tizedik sort vesszük, a többi kilenc pedig kimarad? Tehát igenis szükségünk van speciális tankönyvekre, még pedig külön az idegenajkú, de magyar tannyelvű és különi a vegyes tannyelvű iskolák számára. Ezek a könyvek legyenek rövidek, nyelveze
