Evangélikus Népiskola, 1926

1926 / 3. szám - Krug Lajos: Kisérleti iskolák és iskolakisérletek

tisztába kell lenniök vele. — A kicsik példáúl gyeplőt, ostort, ugrózsinórokat, edényfedőket, kötött sapkákat, babáiknak függő ágyakat, takarókat készítenek; mindenféle anyagból. Papirosból és kartonból csinálnak skatulyákat, könyvjelzőket, lámpaernyőket, plakátokat, kosarakat, szőnyegeket, kalapokat és virágtartókat. Azután kis asztalkendőket, előkötőket, kötényeket, mindenféle játékszert fából, úgymint csónakokat, kocsikat, autókat, malomkerekeket, szánkókat, nyilakat; agyagból pedig golyókat, vázákat, levélnehezéket; szóval kívánatos és végrehajtható tervek készítésében és kísérletekben hiány nincsen!

A szülők ezzel az iskolaüzemmel nagyon meg vannak elégedve. Ennek köszönhetik, hogy gyermekeik testileg szépen fejlőnek, hogy tanulnak igazán és okosan játszani és a szülőket is megtanítják arra. Felismerik annak erkölcsi és szociális értékét, ha a gyermekek az együttes munkához és kölcsönös segítéshez alkalmat találnak, ha komolycélú „Club“-okat alapítanak, ha cserkészekhez és a „vándormadarakéhoz (camp- sire girls) csatlakoznak. Szívesen tanúskodnak amellett, hogy gyermekük még csak ebben az iskolában talált önmagára, hogy még csak itt nyílottak ki lelki tulajdonságai és itt szerette meg igazán a tanulást. Szívesen és odaadó igyekezettel segítenek gyermekeiknek anyagot gyűjteni és az iskolai munka, belső kényszerből, állandó beszéd-tárggyá válik otthon és a felnőttek nemcsak bírálnak, hanem az építő munkában tényleg részt is vesznek.

Évenként, legalább egyszer, az egész iskolaközség ü n n e p i játékhoz hivatalos. Ez csúcspontja az évi munkának, amelyhez a gyermekeknek, lehetőség szerint, maguknak kell felmász- niok. De a szülőknek máskor is van szabad bejáratuk az iskolához £S a háztartást vezető osztályok akárhányszor meg is vendégelik, teára, vagy ebédre marasztalják őket és ezzel még szorosabbra fűzik azt az ideális viszonyt, mely az iskola és a szülői ház közt fennáll.

Meriam dr. methódusa már tizenhat éven át van használatban és jónak bizonyult. „Child Life Curriculum“ című könyvében bőven ismerteti. Ennek a kísérleti iskolának összes tanítói derekasan dolgoznak azon. hogy minél jobban mélyítsék és tudományos alapját megvessék ez új paedagógiai módszernek. Folytatólagos munkajelentéseket adnak ki és figyelemmel kisérik tanítványaikat a Collegiumig (18.—22. életévükig). Dacára annak, hogy a „High School“ (14.—18. évig) teljesen Meriam dr. elvei szerint jár el, nem akadt még egyetlen egy ilvképen előkészített növendéke sem, aki a főiskolán teljes mértékben meg nem felelt volna. A missourii egyetem paedagógiai hallgatói ebben a kísérleti iskolában nyerik gyakorlati kiképzésüket és ezek az itt elsajátított módszert más nyilvános iskoláknál is igyekszenek alkalmazni.

Különösen kiemelendő, hogy a régi fegyelmezésnek módja teljesen megszűnt és pedig azért, mert a gyermekek művükön egész lélekkel csiingenek és sem kedvük, sem idejük a kölcsönös