Evangélikus Népiskola, 1926
1926 / 7-8. szám - Graf Samu: Az új tanterv!
115 növendéknek a tanterv intencióinak megfelelően természeti és gazdasági ismereteket nyújtunk, nem pedig pusztán csak természettani és vegytani szabályokat, természetrajzi száraz csoportosításokat stb. Új tantárgyként szerepel az V. osztályban a természettan és vegytan. Első pillanatra feltűnő, hogy az V. osztályba került a természettan nehezebbik része: a vegytan. De ha figyelembe vesszük a miniszter intencióját, mely szerint a természeti ismereteket teljesen a gazdasági ismeretek, ill, tudás szolgálatába állítja,, értjük, hogy már az V. osztályban kivánja a gazdasági tudási megalapozni azzal, hogy megismerteti a növendékeket a vegytan elemeivel: p. o. a levegő, víz, szénsav fontos szerepével a természetben. Ugyancsak ennél az oknál fogva a fontosabb ásványokról is van már szó az V. osztályban. Az egészségtan tanítása is a kötelező tantárgyak sorába lép. Az anyag csoportosítása és elrendezése a kellő körültekintéssel történt. A gazdasági és természeti ismeretek tanítását nagyban elősegíti az a körülmény, hgy a gyermekek anyanyelvén történik. Azonban sok az anyag és elvégezhető csak akkor lesz, ha majd az alsóbb osztályokban a beszéd- és értelemgyakorlatok intenzívebb tanításának a hatása éreszhető lesz . . .“ Az ú. n. művészeti tárgyak (rajz, kézimunka, ének) tanításában az új tanterv újításokat nem hoz. Úgy a módszerben, mint az anyag csoportosításában az új tanterv csaknem teljesen megegyezik a régi tantervvel. Ezzel végig mentem volna az új tanterv minden tantárgyán. Rámutattam előnyeire, de nem hallgattam el aggályaimat sem, ha az új tanterv egyes újításai ellenkeznek meggyőződésemmel, ill. kartársaim nézeteivel. Mondtam, hogy a tanítóság az új tantervet bizalmatlansággal és bizonyos csalódással fogadta, mert a tanítóság zömének az a meggyőződése, hogy népoktatásunk nívójának emelését csak új tantervvel elérni nem lehet, ha ez a tanterv még olyan jó is. Mi egész népoktatásügyünknek gyökeres reformját kívánjuk a 8 osztályú népiskolával és a tanítóképzés reformjával karöltve. Készséggel elismerjük az új tanterv előnyeit; a régivel szemben, hiányai és hibái mellett is egy lépést jelent előre. Ezek után javaslom: Mondja ki az Országos Evangélikus Tanító- egyesület: 1. Helyesléssel és örömmel fogadjuk a miniszter urnák azon intézkedését, ogy az osztatlan iskola és kisebbségi tannyelvű népiskolák részére új tantervet adott ki. Ez által az osztatlan és nemzetiségi vidéken lévő iskoláknál működő tanítók helyzetén könnyített. Ezt a tényt az új tan terv legnagyobb vívmányának tekintjük. 2. Helyeseljük, hogy a beszéd- és értelemgyakorlatok célját az új tanterv nem annyira az ismeretszerzésben és értelemfejlesztésben, mint inkább a beszéd- és fogalmazási készség fejlesztésében, valamint a kedélynevelésben és erkölcsnemesítésben látja. 3. Helyeseljük, hogy a beszéd- és értelemgyakorlatok a III. és IV. osztályban is folytatódnak, hogy így megszűnjék az a hiány, mely a népiskola II. osztályában lezáródó beszéd- és értelemgyakorlatok és az V. osztályban fellépő elkülönült tantárgyak között volt.
