Evangélikus Népiskola, 1925
1925 / 7-8. szám - dr. Steiger Imre: W. Rein paedagogiai rendszere
118 így kerülnek megfelelő kvalitásokkal bíró emberek ezekbe az iskolákba, akik aztán nemcsak odaadással, de hozzáértéssel is tudnak dolgozni. — A tanítótestületekben azonban nemcsak tanítók működnek, hanem más, nevelőmunkára képesítettek is. így például Tieloch-Süd iskolájában 1921-ben 25 néptanító mellett, 5 akadémikus, 1 technikus, 9 szülő és 3 ifjú működött. De még más és talán még magasabb követelményeket is támasztanak ezek az iskolák a tanítóval szemben és ezek még aggasztóbbak. — Ezek ugyanis a tanító idegeinek teherbíró képességét szinte hallatlan mértékben teszik próbára. A gyermekek nyakló nélküli élénksége vasidegeket is tönkre tesz. Azért csak szelekció útján választhatók ki idővel az igazán hivatottak, akik ezt az iskolatipust a nevelésnek értékes formáival kitöltik és annak az emberiség javára jövőt is biztosítanak. W. Rein paedagogiai rendszere. Irta: dr. Steiger Imre soproni ev. tanító. (Folytatás.) II. Alapvetés. Rein paedagogiai alapvetésének tárgya: a nevelés célja és annak megvalósítása (Ethika és psychologia). A) Szerinte minden tudományosságra igényt tartó paedagogiának szükségszerű követelménye, hogy határozott és élesen körvonalazott nevelési célt1) állapítson meg. Ezért minden lehető vonatkozásban kutatja Rein eme legfőbb célt. A nevelés tapasztalati fogalmából') leszögezi, hogy a növendék lelkiállapota maradandó alakot nemcsak ölthet, de öltsön is. A nevelés fogalmának legértékesebb ismertető jegyét azonban a fejlődésben, a tökéletesedésben találja. De célunk megállapításában Rein szerint a nevelés története3) is irányíthat, amelyben a különböző korszakoknak változó nevelési eszményével találkozunk. Ez a változás megmagyarázható az időnként uralkodó kulturáramlatokból és az azokkal összefüggő, — az illető kor vezető társadalmi osztályai által támasztott érdekek alapján. így uralkodik a 17, századig a klerikális, a 19. századig, francia behatás folytán az ') I. 86. és 101. ; — 2) I. 88, 87. Päd. im Grundriss 60. ; — 3) I. 90. Päd. u. Did. 11, 12. Päd. im Grundriss 61. ;
