Evangélikus Népiskola, 1908
1908 / 2. szám - Kapi Gyula: Utasítás a tanítóképző-intézet vallástanítási tervéhez
43 tétében lehetőleg egy színvonalra emelje, részint pedig és főképen azért, hogy a növendék a bibliai események összefüggő s az egyes korszakok jellemét kidomborító bemutatása által világosabban lássa az emberiség valláserkölcsi fejlődésének menetét, jobban megértse a történetben rejlő tanulságokat s megtanulja a történeteknek élőszóval való folyékony, meleg s érdek keltő előadását. 2. A tanítás anyaga és módja. 1. A bibliai történetek tanításának ezen fokán nem mellőzhetjük a históriai kapcsolatot, a vallási és ethikai eszmék fejlődését. E célból a bibliai eseményeket a kor uralkodó, eszméi vagy nagy alakjai közé csoportosítjuk. A csoportok lehetnek a kövekezők: 1. Az emberiség őstörténete. 2. A pátriárkák. 3. Mózes. 4. Jozsue és a bírák. 5. A virágzás ideje (Saul, Dávid, Salamon) 6. Az ország megoszlása s romlása 7. Egy szebb jövő reménye (a próféták, a Messiás várása). 8. Jézus születése és gyermekkora. 9. Jézus megkezdi tanítói tisztét. 10. Jézus csodatettei. 11. Tanítása 12. Ellenségei. 13. Szenvedése és halála. 14. Feltámadása és menybemenetele. 15 Az apostolok. 2. Az egyes történetekben rejlő vallás-erkölcsi igazságokat a kérdezgetve kifejtő tanításmód utján a növendékekkel hozatjuk ki s fejeztetjük ki valamely oda illő s általuk már ismert bibliai mondatban vagy énekversben. Magát a történetet elbeszélve közöljük a növendékekkel. Előadásunk legyen egyszerű természetes, folyékony meleg és szemléltető. A növendékek is így beszéljék el. 3. Az elbeszélés a növendékek kezében levő népiskolai kézikönyv útmutatása szerint, lehetőleg a Biblia nyelvén történjék. Ha a kézikönyv didaktikai okokból a Biblia kifejezésétől eltér, az eltérésre mutassunk rá. Gyakori a bibliai történetekben a szereplő személyek szavainak egyenes idézése, ami tetemesen hozzájárul az előadás élénkítéséhez. Az ilyen direkt beszédet ne alakítsuk át mellékmondattá. Épp úgy hagyjuk meg a sűrűn előforduló színező részletezéseket is, melyek szemléltetőbbé teszik az előadást 4. Éreztessük mindig a növendékkel, hogy a bibliai történetek csak részletek, az üdv történetének részletei, amelyek előkészítésül szolgálnak a Biblia megismerésére. A fontosabb történeteket éppen azért kerestessük fel a Bibliában is s tegyük iskolai vagy otthoni olvasmány tárgyává. 5. A tanítás menetét következőleg állapíthatjuk meg. Mielőtt, a történetet elmondanék, röviden jellemeezzük a kort, a zsidó nép akkori állapotát, szokásait, s megmagyarázzuk a történetben előforduló ismeretlen fogalmakat. Erre következik a történet elmondása, majd a történet mélta
