Evangélikus Népiskola, 1908
1908 / 1. szám - Szüsz Lajos: A rajzolás tanítása az új tanterv alapján
14 Január. 3. hetétől február 3. hetéig'. Egyszerű, csendéletszerü két, legfeljebb három mértani testből u. m. : kocka, prizma, henger, gúla, hasáb, stb. vagy egyszerű tárgyakból alakított testcsoportok. Február. 3. hetétől április 1 hetéig. (Kisebb csoportokban felváltva.) Kitömött madarak (u. m. szarka, holló, papagály, továbbá pillangók, kagylók.) Április. 1. hetétől május 3. hetéig. Élő növények rajzolása és festése. A testek rajzolásánál tapasztalás utján vezetjük rá a tanulókat a távlati és árnyalási szabályokra. Ezek mellett mindinkább figyelembe vehetők az árnyék- és szinfokozatok. Junius. Kirándulások a szabadba, vázolási gyakorlatokkal. VI. osztály. A tanítás ideje : hetenként 2 óra. A tanítás ebben az osztályban is túlnyomólag egyéni jellegű. Az őszi hónapokban ép úgy, mint az előző évekbeu, élő növényeket és gyümölcsöket rajzoltatunk. A tanító feladata, hogy a tanulókat képzettségükhöz mérten úgy ossza be kisebb csoportokba, hogy közös minta után dolgozhassanak. Haladottabb növendékek nemcsak egyes leveleket, virágokat, vagy gyümölcsöket, hanem esetleg kisebb ágakat, amelyen több levél van, 2—3 gyümölcsből álló csoportot stb. is rajzolhatnak és festhetnek. Folytatólagosan egyszerű díszítményeket alakíthatnak, a természet után rajzolt növényelemekből. Minderre tiz hetet számítunk. Ezután olyan minták következnek, amelyek kiválóan alkalmasak a távlati ismeretek gyarapítására. Tehát testek és testcsoportok, amelysk könnyen visszavezethetők mértani alapformákra. A rajzok ellenőrzésénél és javításánál az enyésző-ponto- kat is figyelembe kell venni. Minta lehet a pad, teknő, polc, szekrény, asztal, hordozható lépcső, kályha, hordó, ablakfülke stb. Közben — főleg a szinérzék fejlesztése végett — színes, kitömött madarakat| továbbá kagylókat, pillangókat, rovarokat festetünk és hatásukat alaposan megfigyeltetjük. Tavasszal ismét növény és gyümölcstanulmányok. Emellett többször ránduljunk ki a tanítványokkal a szabadba, hol egyszerű részleteket, u. m. kerítést, kutat, kis házikót stb. rajzoltathatunk. Ilyen alkalommal kezdetben a tárgy megválasztásának és megrajzolásának megkönnyítése végett négyszögü, kivágott kartonlapokat lehet használni, amelyen át nézve rajzolnak a tanítványok. A vázlatkönyvre különös figyelőmmel legyünk s buzdítsuk jóakaró tanáccsal tanítványainkat, hogy azokat minél gyakrabban használják. (A leányiskolában a rajztanítás anyaga csak annyiban tér el az általános tanítástervben foglalt anyagtól, hogy díszítmények alakításánál — kombinálás, váriálás térkitöltés — igyekezzünk olyan példákat választani, amelyek a női kézimunkáknál — hímzés, hurkolás — is felhasználhatók.) * * *
