Evangélikus Népiskola, 1908

1908 / 5. szám - Vaday József: Évzáró vizsgálat vagy évzáró ünnepély?

141

már a márciusi vagy áprilisi értekezleten megállapítja a következő vázlat szerint :

1. Melyik osztályból és hány tanuló szerepelhet az ünnepélyen.

2. Mely énekdarabok lesznek előadva és mely osztályok által Ha énekkar van, mely darabokat ád elő az énekkar és melyeket egyes osztályok, vagy a tanulók összesége.

3. Ha színdarab vagy dialog, trialog lenne előadva, ez a pro - grammban hol foglal helyet.

4. A tantestületnek mely tagja, vagy tagjai szerepelnek az igazgatón kivül és mi lesz a feladatuk.

5. Az ünnepély hol tartatik és minő berendezéssel.

6. A közönség hogyan lesz elhelyezve.

Ha ezen általános programm készen van, az előkészületeket minden osztály megkezdheti.

Az ünnepély színhelyéül valamelyik nagy tanterem, vagy az iskolaudvar fog szolgálni.

Amint az előkészületek előre haladtak : májusban már tanácskozás tárgyává lehet tenni a részletes programmot.

Az egyes osztálytanítók helyesen teszik, ha több tanulót készítenek elő, mint amennyi szerepet kap, hogy ha valamelyik szereplő beteg lenne, vagy rendkivüli akadály miatt elmaradna: azonnal pótolni lehessen.

A szavalatok és előadásra alkalmas egyéb dolgok közé olyan részletek is befoglalkatók, amelyek egyik másik iskolai ünnepen kisebb közönség előtt, vagy egy másik tanuló által már előadattak.

Ilyen részletekhez leginkább a május 2-iki ezredéves ünnepély és a „Madarak és fák napja“ programmjából juthatunk.

A tanulók általi előadásra alkalmas dolgok a következők :

1. Hazafias költemények.

2. Monológok, dialogok s efféle prózai szövegek.

3. Tantárgyrészletek. Nevezetesen földrajzi érdekességek, utazások szabad előadása a III. osztáfytól fölfelé. Stylszerü szép szövegek vagy érdekességüknél fogva megragadó részletek a történelemből, természettudományokból, mértan, az ipar, gyárak stb. köréből az egyes osztályok legjobb tanulói által.

4. Szobatornászat, vagy gyakorlatok, játékok bemutatása a szabadban.

5. Énekek, dalok.

A tanítók és igazgató szereplése kiterjedhet a következőkre:

1. Megnyitó és záróbeszéd rendszerint az igazgató által. E beszédek természetes anyagját képezi az iskolai év áttekintése s a tantestület működésének méltatása. A záróbeszédbe a közönséget érdeklő nevelési ejvek, különösen a pályaválasztás fejtegetése nagyon helyén van.