Evangélikus Népiskola, 1907
1907 / 1. szám - Simkó Endre: A magyar beszédre, nyelvre való tanításról
23 A tanító évröl-évre gya rapitja a szókincset a beszédkészséget, a nyelvi ismeretet. A mit a mindennapi iskola elvégzett, azt az ismétlő iskolának folytatnia kell. Meg kell ragadnia a tanítónak mindan alkalmat, hogy a nagy fáradsággal teremtett nyelvi ismeret feledésbe ne menjen, megmaradjon, bővüljön, állanaósúljon. Ami sajnálatos nyelvi viszonyaink szerint a legnagyobb baj az, hogy amit a magyar beszéd terén az iskola épit a szülői ház a kör- nyezet leront. Az iskolából kikerülő gyermeknek, nincs hol gyako rolnia a magyar beszédet. A tanítónak nem szabad engednie, hogy a magyar nyelvi ismeret feledésbe vesszen. Ifjúsági egyesületeket kell alakítania, ahol is a magyar beszéd gyakorlására alkalom adassék. A tanítók a serdült ifjakból, a tanítónők a serdült leányokkal alakítsanak ifjúsági egyleteket. Ahol tanítónő nincs, ott a tanítónak a felesége legyen a munkatárs, avagy más, a magyar nyelvet jól biró nőt kell bevonni a hazafias munkába. Nem lehet a tanítónak fenségesebb hivatása, mint mikor a kultúra nemes fegyverével szolgálja a magyar nemzeti ügyet, igy teszi valóban magyarrá Magyarorságot. Szent lelkesedés s higgadt mérséklet vezesse a tanítót. Óvakodjék a heveskedéstől, legyen sovén, de ne erőszakoskodjék ; mert többet árthat mint használhat. A nagy lánggal égő szalmatűznek nincs parazsa. A magyar beszéd, nyelvtanításának kapcsolódnia kell az írva-olvasason lcivül más népiskolai tárgyakhoz is. Itt elvül állítják fel, hogy minden egyes tantárgy tanításának megvan a maga célja; ezt szem elöl téveszteni paedagogiai botlás volna; a tárgy tanításának tulajdonképeni célját melléktekintetekért feláldozni nem szabad. A beszéd és nyelvoktatást igen célszerűen kapcsolhatjuk össze a beszéd és értelemgyakorlatokkal. A magyar beszédre s nyelvre való tanítás lényegében véve nem más, — éppen a direktmódszer természeténél fogva — mint beszélgetés. Ily alapon a beszéd- és értelemgyakorlat tanítása végig vonul az egész osztatlan népiskolán. A vallást az anyanyelven tanítsuk. Célravezetőén lehet kapcsolatba hozni a számtant is. Az anyanyelven való megfejtés után a példát magyar nyelven is elmondatjuk s megfej tétjük. A tanítás további mentén az anyanyelv mindinkább háttérbe szorul, helyét a magyar nyelv foglalja el. Az énekoktatás, mint a kedélyképzésnek s az érzelem fejlesztésének hatalmas eszköze, hathatósan használható a magyar nyelv érdekében. A földrajz, természetrajz oly tantárgyak, a melyek kiválóan alkalmasok a magyar nyelvi oktatásra. E tantárgyaknál, a szemlélethez kötött szóképzetek nagy mértékben elősegítik s könnyítik a magyar nyelv harcosának a munkáját. A történelem tanítására szintén a magyar nyelv használandó. Ili az érzelmi élet fejlesztésére iparkodunk.
