Evangélikus Népiskola, 1904
1904 / 5-6. szám - A soproni evang. tanítóképző-intézet gyakorló-iskolájának részletes tanterve
Í45 136.—138. félóra. Osztás a) szóbelileg. Fokozatok: 1. osztás egyessel, 2. osztás tízesekkel, 3. osztás tízessel és egyessel, b) Osztás irásbelileg. Fokozatok: 1. osztás egyessel, 2. osztás 10,100, 1000-rel, 3. osztás a tíz többszöröseivel, 4. osztás tízessel és egyessel, 5. osztás tizedes törttel. Tizedes törttel úgy osztunk, hogy mindenekelőtt az osztót egész számmá változtatjuk. Az osztót úgy változtatjuk egész számmá, hogy megszorozzuk 10,100, 1000 rel, a szerint a hány tizedes jegy van benne. Ha egy 10-zel, ha kettő 100-zal, ha három 1000-rel. Hogy a hányados érteke ne változzék, a mennyivel szoroztuk az osztót, annyival szorozzuk az osztandót is. Ezután úgy végezzük az osztást, mint az egész számokkal. A mikor az osztandóban a tizedes tört következik, a hányadosba kitesszük a tizedespontot. 139.—140. félóra. Összefoglaló ismétlés. Y.—YI. osztály. Kibövítjük a számkört milliárdig és tovább. Külső szemléletre a köbmétert és hányadosait használjuk.*) A m3-t és hányadosait természetes nagyságban maga a tanító rajzolja meg. Ezen nagy számok érzékeltetésére használjuk az összehasonlító példákat; p. o. mennyi idő kell a millió, milliárd, billió megszámlálálá- sára. Itt fejtjük ki tüzetesei! a tizes rendszert, a közönséges és tizedes törtek forgalmát Itt szedjük csoportokba a kettöstételü (hármasszabály) feladványokat. Itt tanítjuk meg a mértani alapfogalmakat. Vesszük a síkmértani elemeket, valamint a köbtartalomszámítást. Itt tanítjuk meg a növendékeinket azokra a számolási módokra, melyek a gyakorlati életben lépten-nyomon előfordulnak. Kézikönyv: Orbók Mór számolókönyve az V.—VI. oszt. számára, Tanítási idő hetenként 4 félóra, egész éven át 140 tanítási óra. I. —4. félóra. A számkör kibővítése. A tizes rendszer. 5.—6. félóra. Számolás egynevü számokkal, összeadás a) szóbelileg, b) irásbelileg. 7.—8, félóra. A test, lap, vonal, pont fogalma. Geneticus leszármaztatás a tégláról. 9. -10. félóra. Kivonás a) szóbelileg, b) irásbelileg. II. —\2. félóra. Szorzás a) szóbelileg, b) irásbelileg. 13.—14. félóra. A szög keletkezése. Fogalma. Nemei. Mérése. 15.—16. félóra. Osztás, a) szóbeli, b) írásbeli. 17.—18. félóra. A négyzet keletkezése fogalma, mérése. 19. félóra. Római számjegyek. *) A köbmétert bútor gyanánt használható alakban, minden népiskolának meg kellene csináltatni, mert csakis így nyerhetnek a növendékek arról tiszta fogalmat. A mms az egyet, a 10 mm3 a tizet, a 100 mm3 a százat, az 1000 mm3 az ezret, a 10,000 mm8 a tízezret, a 100,000 mm3 a százezret, az 1.000,000 mm3 a milliót, 10.000,000 mm3 a tízmilliót, a 100.000,000 mm8 a százmilliót, az 1000.000,000 mm8 a milliárdot mutatja.
