Evangélikus Népiskola, 1896
1896 / 4. szám - Képek a nevelés történelméből
123 épít ; a CXXXllI. Imé mely jó és mely gyönyörűség. Ezeken kívül vehet még fel más, ezekhez hasonló s könnyű zsoltárokat. Ezeket röviden, de érthetően magyarázza meg ; a magyarázat azért szükséges, hogy a gyermekek tudják : mit tanulhatnak és kereshetnek ebben. Ugyancsak a vallástanra kiszabott napon fejtegessék grammaticailag Máté evangéliumát. Ha ezt elvégezték, kezdjék újra elől. Ha azonban a gyermekek már fejlettebbek, megengedhető az is, hogy Pál apostolnak Timotheushoz irt leveleit János I. levelét vagy Salamon példabeszédeit olvassák. Ezeken kivül a tanítók egy könyvet se adjanak a gyermekek kezébe ; mert nem hasznos dolog az, ha gyermeknek nehéz és nehezen érthető könyveket adunk, mint ezt némelyek teszik, kik saját dicsőségüket úgy akarják nevelni, hogy a gyermekekkel Ezsaiást Pál apostolnak a Rómaiakhoz irt levelét s János evangéliumát taníttatják. Ha a gyermekek a grammaticát már jól megtanulták, ki kell válogatni közülök az ügyesebbeket, s ezekből kell a harmadik osztályt alkotni. Ezt az osztályt délutánonkint a többiekkel együtt gyakoroljuk a zenében. A remekírókból fejtegetni kell előttük Virgiliust, ha ezt bevégezték olvassák Ovidius Metamorphosisait, majd Ciceró munkáit a kötelességről vagy pedig családi leveleit (Epistolas familiäres.) Reggelenként Virgiliust ismételjék s a grammatica gyakorlása czéljából mondatokat szerkeszszenek; deklináljanak, vagy az előre kijelölt helyekből keressék ki az alakzatokat. Délelőtt maradjunk a grammaticánál ; az etymologia és syntaxis végzése után vegyük elő az időmértékes verselést s igy szoktassuk rá a versirásr i. A versirási gyakorlatok nagyon hasznosak arra nézve, hogy tanítványaink mások munkáit megérthessék s helyesen méltányolni tudják, de meg e mellett szóbőségüket is gyarapíthatják. Ha már a grammaticában teljesen jártasok, tanítson nekik a tanító dialec- ticát és rhetoricát. A második és harmadik osztály hetenként egyszer készítsen írásbeli dolgozatot, írjanak leveleket, verseket. Ügyelni kell arra is, hogy a fiúk maguk között latinul beszéljenek, a tanító is, amennyire csak lehetséges, ne beszéljen máskép a tanulókkal, mint latinul; hogy így is gyakorolják a gyermekek a latin beszédet. E tanterv reánk nézve azért is nevezetes, mert hazánk protestáns középiskolái szintén e tanterv szerint tanítottak jó részben. Melanchton tantervénél még nagyobb befolyása volt a protestáns iskolákra tankönyveinek. A trivium tantárgyait: grammatica, dia- lectica, rhetorica — a maga egészében feldolgozta. A quadrivium tárgyaiból — arithmetica, geometria, zene és astronomia — már nem nyújtott ennyit. Tankönyveiben különösen arra törekedett, hogy ezeket mindenki megérthesse. Görög nyelvtana 1518—1589-ig 25 kiadást ért, Melanchton maga mondja e könyv előszavában, hogy ezt még gyermekkorában
